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摘要: 随着我国经济的迅猛发展和中韩交流日益增多。势必需要一大批韩语人才,这也给当今大学生提供了一些就业和施展个人才能的机会。学习韩语的学生也在不断增加,但社会需要是是精通韩语的全方面人才,因此这就需要在学习上加倍努力的同时加强自身修养。
关键词: 语言 兴趣 被动性 汉字词 外来语 通识教育 口语 终结词尾 交流
近来随着中韩交流特别是经济方面交流日益密切,韩语方面的人才紧缺,这也就使得一大批学生出于对形势的判断或单纯对语言的爱好等各种原因开始投身于韩国语的学习中。根据形势变化培养紧缺人才这当然是好事,但笔者认为,语言本身是一门严谨的技术,想要学好一门语言在那之前首先要对自身进行一个全面的评判。
比如,本人是否适合学习这门语言,兴趣还是很重要的,有了兴趣才可能更加投入地主动进行学习。其次,要有一个目标,学好这门语言我打算做什么,也就是对自己将来一个大概的定位。比如,我要当老师,那么在语言的学习中就要以语法等为侧重点,再如,我想进中韩合资企业从事一些贸易方面的工作,那么就要侧重于口语方面的强化学习.有了奋斗的目标,才能更有计划地进行学习.但就本人对当今大学生的了解,韩国语学习中存在的问题还是相当多的。首先体现在:
一、学生学习的普遍被动性。语言学习应该活跃一些,因为学习语言本身的最终目的就是为了交流,应该强调主动性和灵活性,但学生中存在的一个较普遍的现象就是过于被动地吸取老师讲授的知识,缺乏自主学习。另外体现在,仅仅满足于课本知识,甚至课本知识的掌握也不够牢固,知识面过于肤浅。
特别是韩国语,韩语是韩国的官方语言,在朝鲜称为朝鲜语。现在使用人数约6000万名,主要分布在朝鲜半岛。韩语的词汇分为固有词,汉字词和外来语借词。韩语的标记方法分为汉字和韩文,汉字是表意文字,而韩文是音素文字,混用2种不同体系的文字。使用汉字的原因是长期和中国的语言接触缘故。在初期主要是单词的借用,后来中国的影响扩大,引入了整个汉字体系。一般认为是在公元4-6世纪左右韩语中开始大量使用汉字。由于长期和中国文化的接触,现代韩语中有60%左右的词汇来自汉语。从古代起,汉字就在韩国的文字生活中起到了支配地位。
因此,学习韩国语对于中国人来说,有着一定的先天性优势, 跟英语有较大的不同,我们更应该积极利用这个优势去主动学习。这也是中国人学习韩语的一个长处。
最近各高校都在提倡通识教育 。虽然和我们之前提到的素质教育,全人教育等多少有内涵上的区别,但都是以培养全方面高素质人才为最终目的的,当今大学生很缺乏的就是这个方面的教育。但个人认为,造成现在这个状况的原因,不得不跟当今教育制度有一定的关系。比如学校排课问题,一定程度上限制了学生的自主性和充分发挥个人能力的空间,也阻碍了通识教育的普及和发展。虽然各高校也在积极采取一些措施解决这些方面的问题,但目前看来,普及通识教育最近各高校都在提倡通识教育 。虽然和我们之前提到的素质教育,全人教育等多少有内涵上的区别,但都是以培养全方面高素质人才为最终目的的,当今大学生很缺乏的就是这个方面的教育。但个人认为,造成现在这个状况的原因,不得不跟当今教育制度有一定的关系。比如学校排课问题,一定程度上限制了学生的自主性和充分发挥个人能力的空间,也阻碍了通识教育的普及和发展。虽然各高校也在积极采取一些措施解决这些方面的问题,但目前看来,普及通识教育在短期内还是有一定的难度的,相信经过长期不懈的共同努力,会取得一定的成绩。
其次,发音及音变存在问题。上文提到过,韩国语由于跟汉语联系密切,一定程度上使我们学习起来相对轻松一些。但除了汉字词这些有易于我们掌握的词汇以外,还有很大一部分的固有词和外来词。这就造成了学生单方面更偏重于学习汉字词而对忽视了对固有词和外来词的学习或掌握不牢固。另外,韩国语本身属于黏着语 。每一个变词语素只表示一种语法意义,而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。因此,一个词如果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素。此外,粘着语的词根和变词语素之间的结合并不紧密。两者都有相当大的独立性。当今学生学习中存在一个比较严重的问题,即:个别发音不准确,纠正起来比较难,音变掌握不够好。
笔者认为,这与韩国语本身的特点和个人的学习习惯是分不开的。解决这类问题首先应该清楚的是,学习汉字词是我们的优势,因此要在学好汉字词的基础上重点掌握固有词和一些外来词,这类词没有什么特别的技巧,外来词比如英语这就要求大家有着较好的英语底子,对我们韩国语的学习是很有帮助的。另外,音变部分,个人认为要想牢记音变有两种办法,第一、在学习音变的过程中记,当然这是一种比较死的办法,也是为什么很多学生认为语言学习比较枯燥的原因,这也是非常必要的。记音变不能只放在某一个独立的句子里,而是把这个变化用于一类句子中,整理后使之形成一个系统。第二、在这里不得不强调语言需要多读,所谓培养语感就是这个意思,语言是枯燥的,需要死记的东西固然很多,但同时语言也是灵活的,多读多练语感自然就有了,那么音变也就自然能熟读记于心。
再次,国内学生普遍口语较差。当今学生学习韩国语普遍存在的一个问题是,国内学子普遍语法掌握得较好口语差,国外留学的学子口语偏好但语法知识较差。本身学习语言,语法和口语都很重要,虽然之前提到过可以根据个人情况也就业打算更侧重于发展其中一方面,但至少要做到水平相对均衡的基础上更侧重其中一方。当今国内本科大四的学生口语也普遍不太好。据统计,这其中还有很大一部分打算毕业去企业工作。企业、翻译等工作对口语要求极高。因此,这不得不成为当今韩国语学习存在的一个现实问题。
解决这个问题,个人认为首先要增加学生练习口语的机会。例如与外教接触的机会,尽可能多地让学生去说,去展示自己,而不只是单纯的听课。也可在授课过程中多安排一些专题讨论,分组完成并发表,这样有利于培养学生的自主能力和发扬团队精神。另外,老师授课还可以改变其中一些教学方法,活跃课堂气氛,比如可以多采用举例说明等,增加与学生之间的互动应该能取得更好的效果。尽管国内学习在语言环境方面不如出国留学的学生更具优势,但某些方面我们还是能发挥优势的。说到改变教学方法培养学生各方面的能力,这又不得不想到通识教育。也许这是教学必将要发展的一个趋势,是我们大家都在为之努力的目标。
最后,有关学生韩国语终结词尾运用不熟练问题。这点上韩语和中文有很大区别,也是中国人学习的一个难点。说到终结词尾,韩国语和日语有更大的相似之处。众所周知,韩国是礼仪之邦,不仅生活上的礼节很多,而且还体现在语言上。正式场合需要使用的最高尊敬体,日常生活中的一般体,还有亲密朋友或对下级使用的半语等。规矩多了,学习起来也就容易混淆。一些学生说话及写作经常忽略要统一语体,或在需要使用敬语的时候使用了半语等等。这在与人交流时,是非常需要注意的。因此,加强这方面的训练是很必要的。
有关终结词尾的熟练运用问题。建议可以通过多练习写作和对话来巩固,使之成为一种不变的习惯坚持下去。比如可以交一些学中文的韩国朋友,与他们多进行语言学习方面的交流并形成互补,共同促进学习。也可以通过写作文的方式来做一些这方面的练习,效果还是非常显著的。
随着我国经济的迅猛发展和中韩交流日益增多。势必需要一大批韩语人才,这也给当今大学生提供了一些就业和施展个人才能的机会。学习韩语的学生也在不断增加,但社会需要是是精通韩语的全方面人才,因此这就需要在学习上加倍努力的同时加强自身修养。针对当今大学生学习中存在的一些问题提出以上建议,希望能给学习者一些帮助。也希望更多的韩国语学习者能以语言为平台,为中韩两国的交流做出更多的贡献,为我国美好的明天尽自己一份力量。
参考文献:
1.http://baike.baidu.com/view/18922.htm韩语的语系和历史
2.http://baike.baidu.com/view/628666.htm?fr=ala0通识教育
3. http://zhidao.baidu.com/question/92728714.html有关黏着语
4.韩语口语900句 中国和平音像电子出版社2008
5.读美文学韩语大连理工大学出版社 2007
6.韩国Daum关于外来语与外国语之分的介绍(韩文):http://k.daum.net/qna/view.html?category_id=QQO008&qid=0DBC6&q=%C7%D1%B1%DB%C0%C7+%B0%ED%C0%AF%BE%EE%2F%C7%D1%C0%DA%BE%EE%2F%BF%DC%B7%A1%BE%EE%2F%BF%DC%B1%B9%BE%EE&srchid=NKS0DBC6
关键词: 语言 兴趣 被动性 汉字词 外来语 通识教育 口语 终结词尾 交流
近来随着中韩交流特别是经济方面交流日益密切,韩语方面的人才紧缺,这也就使得一大批学生出于对形势的判断或单纯对语言的爱好等各种原因开始投身于韩国语的学习中。根据形势变化培养紧缺人才这当然是好事,但笔者认为,语言本身是一门严谨的技术,想要学好一门语言在那之前首先要对自身进行一个全面的评判。
比如,本人是否适合学习这门语言,兴趣还是很重要的,有了兴趣才可能更加投入地主动进行学习。其次,要有一个目标,学好这门语言我打算做什么,也就是对自己将来一个大概的定位。比如,我要当老师,那么在语言的学习中就要以语法等为侧重点,再如,我想进中韩合资企业从事一些贸易方面的工作,那么就要侧重于口语方面的强化学习.有了奋斗的目标,才能更有计划地进行学习.但就本人对当今大学生的了解,韩国语学习中存在的问题还是相当多的。首先体现在:
一、学生学习的普遍被动性。语言学习应该活跃一些,因为学习语言本身的最终目的就是为了交流,应该强调主动性和灵活性,但学生中存在的一个较普遍的现象就是过于被动地吸取老师讲授的知识,缺乏自主学习。另外体现在,仅仅满足于课本知识,甚至课本知识的掌握也不够牢固,知识面过于肤浅。
特别是韩国语,韩语是韩国的官方语言,在朝鲜称为朝鲜语。现在使用人数约6000万名,主要分布在朝鲜半岛。韩语的词汇分为固有词,汉字词和外来语借词。韩语的标记方法分为汉字和韩文,汉字是表意文字,而韩文是音素文字,混用2种不同体系的文字。使用汉字的原因是长期和中国的语言接触缘故。在初期主要是单词的借用,后来中国的影响扩大,引入了整个汉字体系。一般认为是在公元4-6世纪左右韩语中开始大量使用汉字。由于长期和中国文化的接触,现代韩语中有60%左右的词汇来自汉语。从古代起,汉字就在韩国的文字生活中起到了支配地位。
因此,学习韩国语对于中国人来说,有着一定的先天性优势, 跟英语有较大的不同,我们更应该积极利用这个优势去主动学习。这也是中国人学习韩语的一个长处。
最近各高校都在提倡通识教育 。虽然和我们之前提到的素质教育,全人教育等多少有内涵上的区别,但都是以培养全方面高素质人才为最终目的的,当今大学生很缺乏的就是这个方面的教育。但个人认为,造成现在这个状况的原因,不得不跟当今教育制度有一定的关系。比如学校排课问题,一定程度上限制了学生的自主性和充分发挥个人能力的空间,也阻碍了通识教育的普及和发展。虽然各高校也在积极采取一些措施解决这些方面的问题,但目前看来,普及通识教育最近各高校都在提倡通识教育 。虽然和我们之前提到的素质教育,全人教育等多少有内涵上的区别,但都是以培养全方面高素质人才为最终目的的,当今大学生很缺乏的就是这个方面的教育。但个人认为,造成现在这个状况的原因,不得不跟当今教育制度有一定的关系。比如学校排课问题,一定程度上限制了学生的自主性和充分发挥个人能力的空间,也阻碍了通识教育的普及和发展。虽然各高校也在积极采取一些措施解决这些方面的问题,但目前看来,普及通识教育在短期内还是有一定的难度的,相信经过长期不懈的共同努力,会取得一定的成绩。
其次,发音及音变存在问题。上文提到过,韩国语由于跟汉语联系密切,一定程度上使我们学习起来相对轻松一些。但除了汉字词这些有易于我们掌握的词汇以外,还有很大一部分的固有词和外来词。这就造成了学生单方面更偏重于学习汉字词而对忽视了对固有词和外来词的学习或掌握不牢固。另外,韩国语本身属于黏着语 。每一个变词语素只表示一种语法意义,而每种语法意义也总是由一个变词语素表示。因此,一个词如果要表示三种语法意义就需要有三个变词语素。此外,粘着语的词根和变词语素之间的结合并不紧密。两者都有相当大的独立性。当今学生学习中存在一个比较严重的问题,即:个别发音不准确,纠正起来比较难,音变掌握不够好。
笔者认为,这与韩国语本身的特点和个人的学习习惯是分不开的。解决这类问题首先应该清楚的是,学习汉字词是我们的优势,因此要在学好汉字词的基础上重点掌握固有词和一些外来词,这类词没有什么特别的技巧,外来词比如英语这就要求大家有着较好的英语底子,对我们韩国语的学习是很有帮助的。另外,音变部分,个人认为要想牢记音变有两种办法,第一、在学习音变的过程中记,当然这是一种比较死的办法,也是为什么很多学生认为语言学习比较枯燥的原因,这也是非常必要的。记音变不能只放在某一个独立的句子里,而是把这个变化用于一类句子中,整理后使之形成一个系统。第二、在这里不得不强调语言需要多读,所谓培养语感就是这个意思,语言是枯燥的,需要死记的东西固然很多,但同时语言也是灵活的,多读多练语感自然就有了,那么音变也就自然能熟读记于心。
再次,国内学生普遍口语较差。当今学生学习韩国语普遍存在的一个问题是,国内学子普遍语法掌握得较好口语差,国外留学的学子口语偏好但语法知识较差。本身学习语言,语法和口语都很重要,虽然之前提到过可以根据个人情况也就业打算更侧重于发展其中一方面,但至少要做到水平相对均衡的基础上更侧重其中一方。当今国内本科大四的学生口语也普遍不太好。据统计,这其中还有很大一部分打算毕业去企业工作。企业、翻译等工作对口语要求极高。因此,这不得不成为当今韩国语学习存在的一个现实问题。
解决这个问题,个人认为首先要增加学生练习口语的机会。例如与外教接触的机会,尽可能多地让学生去说,去展示自己,而不只是单纯的听课。也可在授课过程中多安排一些专题讨论,分组完成并发表,这样有利于培养学生的自主能力和发扬团队精神。另外,老师授课还可以改变其中一些教学方法,活跃课堂气氛,比如可以多采用举例说明等,增加与学生之间的互动应该能取得更好的效果。尽管国内学习在语言环境方面不如出国留学的学生更具优势,但某些方面我们还是能发挥优势的。说到改变教学方法培养学生各方面的能力,这又不得不想到通识教育。也许这是教学必将要发展的一个趋势,是我们大家都在为之努力的目标。
最后,有关学生韩国语终结词尾运用不熟练问题。这点上韩语和中文有很大区别,也是中国人学习的一个难点。说到终结词尾,韩国语和日语有更大的相似之处。众所周知,韩国是礼仪之邦,不仅生活上的礼节很多,而且还体现在语言上。正式场合需要使用的最高尊敬体,日常生活中的一般体,还有亲密朋友或对下级使用的半语等。规矩多了,学习起来也就容易混淆。一些学生说话及写作经常忽略要统一语体,或在需要使用敬语的时候使用了半语等等。这在与人交流时,是非常需要注意的。因此,加强这方面的训练是很必要的。
有关终结词尾的熟练运用问题。建议可以通过多练习写作和对话来巩固,使之成为一种不变的习惯坚持下去。比如可以交一些学中文的韩国朋友,与他们多进行语言学习方面的交流并形成互补,共同促进学习。也可以通过写作文的方式来做一些这方面的练习,效果还是非常显著的。
随着我国经济的迅猛发展和中韩交流日益增多。势必需要一大批韩语人才,这也给当今大学生提供了一些就业和施展个人才能的机会。学习韩语的学生也在不断增加,但社会需要是是精通韩语的全方面人才,因此这就需要在学习上加倍努力的同时加强自身修养。针对当今大学生学习中存在的一些问题提出以上建议,希望能给学习者一些帮助。也希望更多的韩国语学习者能以语言为平台,为中韩两国的交流做出更多的贡献,为我国美好的明天尽自己一份力量。
参考文献:
1.http://baike.baidu.com/view/18922.htm韩语的语系和历史
2.http://baike.baidu.com/view/628666.htm?fr=ala0通识教育
3. http://zhidao.baidu.com/question/92728714.html有关黏着语
4.韩语口语900句 中国和平音像电子出版社2008
5.读美文学韩语大连理工大学出版社 2007
6.韩国Daum关于外来语与外国语之分的介绍(韩文):http://k.daum.net/qna/view.html?category_id=QQO008&qid=0DBC6&q=%C7%D1%B1%DB%C0%C7+%B0%ED%C0%AF%BE%EE%2F%C7%D1%C0%DA%BE%EE%2F%BF%DC%B7%A1%BE%EE%2F%BF%DC%B1%B9%BE%EE&srchid=NKS0DBC6