【摘 要】
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针对数据结构课程具有抽象度高、算法多、逻辑性强、难度大等特点,结合我校的定位,分析了学生的特征及学生学习方式存在的问题,提出了线上线下混合教学模式.采用分层方式对线上资源进行组织以满足不同层次、需求的学生进行学习;针对知识点录制课程微视频以帮助学生快速梳理知识点;对知识点测试、章节作业、考试等的统计数据进行分析以发现学生学习是存在的问题,给予及时的处理.线上线下混合教学模式拉大了线下教学模式的学习时间和空间,满足了不同层次、需求的学生随时随地的学习需求,也让教师能够及时了解学生的学习状态,教学目标更加明确
【机 构】
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南阳理工学院计算机与软件学院 河南 南阳 473004;南阳理工学院计算机与软件学院 河南 南阳 473004
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针对数据结构课程具有抽象度高、算法多、逻辑性强、难度大等特点,结合我校的定位,分析了学生的特征及学生学习方式存在的问题,提出了线上线下混合教学模式.采用分层方式对线上资源进行组织以满足不同层次、需求的学生进行学习;针对知识点录制课程微视频以帮助学生快速梳理知识点;对知识点测试、章节作业、考试等的统计数据进行分析以发现学生学习是存在的问题,给予及时的处理.线上线下混合教学模式拉大了线下教学模式的学习时间和空间,满足了不同层次、需求的学生随时随地的学习需求,也让教师能够及时了解学生的学习状态,教学目标更加明确
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