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校本教研与课改的深入、教师的专业化发展有着互相促进的作用,但我省当前的校本教研进入一个“高原期”,这需要我们采用系统培训、组建科研团体、建立制度保障、落实专家引领等多项策略来推动校本教研的深化.
走出我省校本教研的“高原期”
【摘 要】
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校本教研与课改的深入、教师的专业化发展有着互相促进的作用,但我省当前的校本教研进入一个“高原期”,这需要我们采用系统培训、组建科研团体、建立制度保障、落实专家引领
【机 构】
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陕西教育学院教育系,陕西,西安,710061
【出 处】
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西部大开发（中旬刊）
【发表日期】
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2010年2期
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