【摘 要】
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在我国语文教学的过程中,作文是很重要的一部分,是检验学生语文知识掌握的情况,以及语言运用的能力。有部分学生能够很好地运用所学习的语文知识来进行写作,写出一篇高质量的文章,但是有一部分学生在写作时,不知道该如何下手,还有一部分学生写出来的作文是口水话。这样的情况,不利于学生写作水平的提高,同时也不利于教师提高自己的教学质量。部分教师在进行作文教学时,采取“作文先导式”教学模式,强调教师要深化小学生的学习体验,在这个基础上要引导学生用语言来表达自己的学习体验,可以提高学生的写作水平,同时提高教师的教学质量。
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在我国语文教学的过程中,作文是很重要的一部分,是检验学生语文知识掌握的情况,以及语言运用的能力。有部分学生能够很好地运用所学习的语文知识来进行写作,写出一篇高质量的文章,但是有一部分学生在写作时,不知道该如何下手,还有一部分学生写出来的作文是口水话。这样的情况,不利于学生写作水平的提高,同时也不利于教师提高自己的教学质量。部分教师在进行作文教学时,采取“作文先导式”教学模式,强调教师要深化小学生的学习体验,在这个基础上要引导学生用语言来表达自己的学习体验,可以提高学生的写作水平,同时提高教师的教学质量。
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