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武威市凉州区教育局深入贯彻落实“五抓”工作思路，全力做好“五篇文章”，紧紧围绕教育发展总体目标，在加大教育规范管理力度的基础上，以先进的特色理论为引领，从特色校本课程和特色校园文化建设入手，积极开展特色学校创建工作，通过扩大优质教育资源，拓展教育功能，鼓励各校创立特色，形成品牌，不断探索教育向更高层次发展的方法和途径，为素质教育提供了坚实保障，取得了喜人的成果和良好的办学效益。
理念引导，准确领会和把握特色学校建设内涵
办学理念是学校的立校之本，是形成办学价值观的前提，更是形成特色学校的重要思想基础。树立明确的办学理念是特色学校建设的起点，更是贯穿于特色学校建设全过程的主线。武威市凉州区教育局要求各学校要树立特色办学理念，要确定明确的特色办学思想和特色创建目标，全面规划本校的特色建设。
为此，武威市凉州区教育局还通过各类讲座和专题学习，让全区各学校准确领会和把握特色学校的建设内涵。特色学校的建设内涵包括四个方面的内容：办学思想、办学理念、价值规范上的特色；制度、模式、结构和行为方式上的特色；文化、课程体系、教学模式、教学方法方面的特色；物质环境、校容校貌建设等方面的特色。
全区各学校根据实际在集中师生智慧的基础上秉承传统，梳理符合本校校情的现代办学理念，科学地提出办学主张，合理选择和打造适合本校事业发展的优势项目，确立特色学校创建总体目标，通过多种途径，使办学目标获得全体教师的认同，并将总体目标分解到各年度分步落实，最终形成办学特色，树立学校品牌，从而更好地提高教育教学质量。
如，武威三中提出“人无全才，人人有才”的特色办学理念，将人的发展放到第一位；凉州区会馆巷小学秉承学校传统，提出“体艺超群，外语见长”的学校特色，努力培养学生的个性特长等。
“校长是学校之魂。”武威市凉州区教育局局长苏万俊说，“学校的领导关键是教育思想的领导，一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。”教育局要求，作为一校之长要有明确的办学思想，要具有创新意识，还要积极实施特色管理，尊重并支持教师、学生的首创精神。同时，校长要审时度势，根据时代发展的要求和本校的主客观条件，选准特色建设的突破口，大胆革新，勇于进取，并处理好特色建设与学校其他方面工作的关系，以“特色”带动学校其他各项工作的发展。
武威市凉州区特色学校创建工作，通过挖掘学校的资源优势，转变教育观念，开发建设合乎课改精神的、符合学校实际的、特色鲜明的校本课程，促进学生的全面发展；通过选择优势发展目标，打造特色校园文化，丰富学校特色文化建设，为拓展基础教育内涵增添了诸多亮点。
立足实际，科学定位特色学校建设的目标与方向
武威市凉州区特色学校建设坚持以人为本的宗旨，着眼于学生的全面发展、终身发展，在保证学生各方面合格的基础上，突出学生在某一方面独特、优良的品质，更好地为学生的发展服务。因此，学校教育强调的是满足学生的发展需要，使学校教育适应未来社会对学生素质的要求，把特色教育活动作为奠定学生可持续发展的途径。
为突出学生的发展，特色学校建设中把学生获取知识的能力、占有信息的能力、审美能力、创新能力等作为突破口，激发学生兴趣，培养学生爱好，发展学生特长，转变学生在学科知识学习中被动的接受方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，凸显学生的主体性，使学生获得主动、和谐、愉悦的发展。
武威市凉州区特色学校建设坚持学生个性和共性的和谐、协调发展，既强调特色在面上的普及，又重视对每一个学生个性的尊重。一个学生有他不喜欢的东西，也肯定有他喜欢的东西，特色教育就是要给学生以热爱、以自信，张扬他们的个性，着力于提高学生的素质，促进学生的全面发展。创建特色学校，就是要做到面向全体学生，做到以特色教育促进学生的全面发展，最终以特殊发展促进一般发展。
系统规划，扎实推进特色学校创建实施进程
开展特色学校创建工作，从本质上来说，就是要充分挖掘学校的“潜能”， 优化整合教育资源，行之有效地对教育目标、教育内容、教育过程、教育方法和教育手段等进行较为合理的调控、优化和改善，使教育的各个方面、各种因素、各个环节都能最大限度地发挥作用，扬己长，避己短，从而使教育能以较少的投入获取较大的产出，以此来适应和满足社会对教育的要求。武威市凉州区开展特色学校创建坚持以提高教育质量和效益为重点，着力于教育资源的整合与优化。
在具体实践中，武威市凉州区特色学校创建工作坚持做到“六个规划”：一是规划年度创建目标，做到目标明确，措施到位，任务分解，责任落实；二是规划内容体系与实施途径，在内容上做到有校本教材、有具体要求，在实施上做到有课程渗透、有活动载体，面向全体，常态实施；三是规划课题引领，做到在研究中创建，在创建中深入，在深入中不断总结提升；四是规划师资培养，努力建设一支适应特色建设需要的师资队伍；五是规划设施建设，努力为特色学校创建提供良好的物质基础和条件保障；六是规划特色评价，积极构建由学生发展评价、学校发展评价、外部评价组成的特色评价体系。
武威市凉州区教育局在出台《凉州区特色学校建设工作指导意见》的基础上，大力进行特色学校建设实践活动，通过组织动员、专家讲座、专题培训、制订实施方案等措施，使各学校特色教育的思路更加清晰，特色育人、特色兴校的意识不断增强，特色项目的内涵不断拓展。
教育局还多次召开全区特色学校建设工作推进会，通过外出学习、培训观摩、经验交流及利用《凉州教育简报》、凉州教育网等大力推介全区特色学校创建的经验和做法等，使全区特色学校的队伍不断壮大、质量和层次不断提升。
凉州区教育局还借助“凉州教育论坛”这一平台，与人民群众和关心教育的各界人士共谋特色学校建设大计，共商学校内涵发展大事，探索以均衡发展为基础、内涵发展为核心、特色发展为方向的教育发展思路，及时总结特色学校建设成功经验，并表彰涌现出的先进学校，有效推动了基础教育的内涵发展。
目前，全区各学校已形成“校校有特色”的百花齐放、百家争鸣式的特色建设新局面，特色学校创建工作呈现出全面展开的喜人势头。
深入挖掘，努力形成特色学校的文化效应
创建特色学校的过程也是学校文化重建的过程，学校的特色在理论与实践相融合的创建过程中不断总结、不断提炼、不断升华，从而形成一种精神层面、理论层面的文化，这种文化是特色学校的个性和价值取向的集中体现，这种文化对学校的发展能够起到引领作用、激励作用和巨大的推动作用，是特色学校建设最高的价值追求。
武威市凉州区特色学校建设坚持以特色项目为切入点，致力于学校文化的建构与积淀，从物质、制度、精神等不同层面入手，由浅入深，由表及里，着力打造学校的制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等，全方位、高品质地重建富有个性的学校文化。
为形成特色学校的文化效应，武威市凉州区坚持做到了以下三点：一是及时总结学校特色内涵并深入挖掘其精神实质，而不是停留在荣誉与奖牌这些显性成效上；二是进行适当的宣传与特色文化的显性建设，积极展示特色成果，宣传特色内涵；三是把特色内涵渗透到学校工作的各个方面，使每一个教师、每一个学生，乃至每一个家长都知道特色教育的目的和意义，使大家心往一处想，劲往一处使，自觉地为创建特色学校献计献策，从而产生特色效应，以特色促发展，实现特色创建的目标与意义。
凉州区永昌镇和寨中学确立了通过校园文化建设促进学生全面发展、打造人文校园的特色创建思路，实现了学校的跨跃式发展；凉州区武南镇中畦中学通过开展晨读和每周阅读指导等活动，进一步优化了育人环境；凉州区枣园小学通过读经典、学经典、诵经典等多种形式，引导班级形成各自的活动特色，引领学生做有个性、有特长、有道德的好学生，积极营造出了学校的特色教育氛围……
特色活动，有效保障学生综合素质全面提升
在特色学校创建过程中，武威市凉州区各学区、各学校因地制宜，积极开发特色项目，使学校特色呈现出争奇斗艳的良好局面。目前，各学校的特色项目涵盖了六大门类：一是以书法、绘画、民乐、舞蹈、剪纸等为主的艺术类项目；二是以科技创新、科技发明等为主的科技类项目；三是以经典诵读、传统道德、孝感教育、国学教育、书香校园等为主题的传统文化教育类项目；四是以“体艺超群，外语见长”、班级文化建设等为主的综合实践类项目；五是以信息技术、语文教学、化学教学等为主的学科类项目；六是以篮球、乒乓球、象棋、武术等为主的体育类项目。
武威市凉州区特色学校创建工作，从其内容和形式来看，体现了四个特点：一是立足于学生综合素质和个性特长的培养；二是立足于学校所处的环境和区域特色；三是立足于学校的人才基础，特别是师资条件；四是立足于学校传统文化和优势项目。正是这“四个立足”，使武威市凉州区各学校的特色建设异彩纷呈。特色活动的持续开展，有效保障了学生综合素质的全面提升。
武威市凉州区特色学校建设工作不断创新、不断推进，造就了一批理念先进、勇于开拓的优秀校长群体，形成了不同层次的可以推广运用的教育、教学和管理模式，培养了一批特长教师和特长学生，形成了一批具有鲜明办学风格和高质量的特色学校，为武威市凉州区不断发展的基础教育增添了更大的活力。
特色开花，有力促进学校面貌深刻变化
通过特色学校建设的探索与实践，武威市凉州区各学校的面貌发生了深刻变化，并产生了较大影响。
在推进教育观念有效转变和素质教育深入实施方面，特色学校的创建有效促进了学校从教学方式到学习方式、从师资要求到办学设施、从校本课程开发到课程实施、从成果展示到评价标准等方面的一系列变化。
凉州区四坝镇九年制学校，把校本课程作为特色学校建设的重要工作来抓，使素质教育得以深入实施；凉州区谢河镇中学、双城镇南安中学积极构建参与式课堂教学特色模式，使课堂成为学生张扬个性的舞台……
在展示办学亮点、提高教育质量方面，特色学校的创建使各学校的办学思想得以创新，学校的特色得以体现，教师的特长得以发挥，学生的风采得以展示。
如，武威八中传承学校艺术教育优势，通过强化特长班级建设，进一步放大了学校亮点；武威十一中依托地域文化，通过创办《和谐教育研究》、举办和谐教育论坛等，为学校的和谐发展奠定了基础；凉州区洪祥镇王家庄小学、黄羊镇大墩小学等，着眼于学生的全面发展，将经典诵读与劳动服务落实于日常的教育教学之中等。
在促进自主发展、增强办学活力方面，通过特色学校创建这个载体，校长的办学思想得以实施，教师的聪明才智得以发挥，学校的办学活力也得到了增强。武威九中加强校本课程开发，并通过“以课题带教研，以教研促质量”，有力提升了教师的专业水准；武威二十中广泛深入开展母语“三个一”和英语“五个一”活动，彰显了学校特色，增强了办学活力。在促进学生发展、培养个性特长方面，各学校以课程、活动等方式强化了特色项目教育，有力培养了学生的相关技能、特长。如，武威市凉州区和平镇中学依托师资优势，通过信息技术与其他学科的有机整合，使学生的信息素养明显提高。
武威市凉州区的特色学校建设全面开花，有力推进了以项目为载体的特色学校创建和素质教育的深入实施，特色学校建设的经验和做法引起了《人民教育》等媒体的广泛关注。2010年10月18日至20日，《人民教育》杂志社采访团对武威市凉州区近年来狠抓特色学校创建等方面的新举措进行了深入采访，并在《人民教育》2010年第24期上以《西域凉州：杏坛如此美好》为题多版面刊登了凉州区近年来的特色学校创建工作。《甘肃日报》《中国农村教育》《甘肃教育》等报纸杂志也刊登了多篇文章，对武威市凉州区部分学校特色建设的做法和成效予以推广。
编辑：沈丽琼
理念引导，准确领会和把握特色学校建设内涵
办学理念是学校的立校之本，是形成办学价值观的前提，更是形成特色学校的重要思想基础。树立明确的办学理念是特色学校建设的起点，更是贯穿于特色学校建设全过程的主线。武威市凉州区教育局要求各学校要树立特色办学理念，要确定明确的特色办学思想和特色创建目标，全面规划本校的特色建设。
为此，武威市凉州区教育局还通过各类讲座和专题学习，让全区各学校准确领会和把握特色学校的建设内涵。特色学校的建设内涵包括四个方面的内容：办学思想、办学理念、价值规范上的特色；制度、模式、结构和行为方式上的特色；文化、课程体系、教学模式、教学方法方面的特色；物质环境、校容校貌建设等方面的特色。
全区各学校根据实际在集中师生智慧的基础上秉承传统，梳理符合本校校情的现代办学理念，科学地提出办学主张，合理选择和打造适合本校事业发展的优势项目，确立特色学校创建总体目标，通过多种途径，使办学目标获得全体教师的认同，并将总体目标分解到各年度分步落实，最终形成办学特色，树立学校品牌，从而更好地提高教育教学质量。
如，武威三中提出“人无全才，人人有才”的特色办学理念，将人的发展放到第一位；凉州区会馆巷小学秉承学校传统，提出“体艺超群，外语见长”的学校特色，努力培养学生的个性特长等。
“校长是学校之魂。”武威市凉州区教育局局长苏万俊说，“学校的领导关键是教育思想的领导，一个学校的办学特色，实际上是校长办学思想个性化的表现。”教育局要求，作为一校之长要有明确的办学思想，要具有创新意识，还要积极实施特色管理，尊重并支持教师、学生的首创精神。同时，校长要审时度势，根据时代发展的要求和本校的主客观条件，选准特色建设的突破口，大胆革新，勇于进取，并处理好特色建设与学校其他方面工作的关系，以“特色”带动学校其他各项工作的发展。
武威市凉州区特色学校创建工作，通过挖掘学校的资源优势，转变教育观念，开发建设合乎课改精神的、符合学校实际的、特色鲜明的校本课程，促进学生的全面发展；通过选择优势发展目标，打造特色校园文化，丰富学校特色文化建设，为拓展基础教育内涵增添了诸多亮点。
立足实际，科学定位特色学校建设的目标与方向
武威市凉州区特色学校建设坚持以人为本的宗旨，着眼于学生的全面发展、终身发展，在保证学生各方面合格的基础上，突出学生在某一方面独特、优良的品质，更好地为学生的发展服务。因此，学校教育强调的是满足学生的发展需要，使学校教育适应未来社会对学生素质的要求，把特色教育活动作为奠定学生可持续发展的途径。
为突出学生的发展，特色学校建设中把学生获取知识的能力、占有信息的能力、审美能力、创新能力等作为突破口，激发学生兴趣，培养学生爱好，发展学生特长，转变学生在学科知识学习中被动的接受方式，倡导自主、合作、探究的学习方式，凸显学生的主体性，使学生获得主动、和谐、愉悦的发展。
武威市凉州区特色学校建设坚持学生个性和共性的和谐、协调发展，既强调特色在面上的普及，又重视对每一个学生个性的尊重。一个学生有他不喜欢的东西，也肯定有他喜欢的东西，特色教育就是要给学生以热爱、以自信，张扬他们的个性，着力于提高学生的素质，促进学生的全面发展。创建特色学校，就是要做到面向全体学生，做到以特色教育促进学生的全面发展，最终以特殊发展促进一般发展。
系统规划，扎实推进特色学校创建实施进程
开展特色学校创建工作，从本质上来说，就是要充分挖掘学校的“潜能”， 优化整合教育资源，行之有效地对教育目标、教育内容、教育过程、教育方法和教育手段等进行较为合理的调控、优化和改善，使教育的各个方面、各种因素、各个环节都能最大限度地发挥作用，扬己长，避己短，从而使教育能以较少的投入获取较大的产出，以此来适应和满足社会对教育的要求。武威市凉州区开展特色学校创建坚持以提高教育质量和效益为重点，着力于教育资源的整合与优化。
在具体实践中，武威市凉州区特色学校创建工作坚持做到“六个规划”：一是规划年度创建目标，做到目标明确，措施到位，任务分解，责任落实；二是规划内容体系与实施途径，在内容上做到有校本教材、有具体要求，在实施上做到有课程渗透、有活动载体，面向全体，常态实施；三是规划课题引领，做到在研究中创建，在创建中深入，在深入中不断总结提升；四是规划师资培养，努力建设一支适应特色建设需要的师资队伍；五是规划设施建设，努力为特色学校创建提供良好的物质基础和条件保障；六是规划特色评价，积极构建由学生发展评价、学校发展评价、外部评价组成的特色评价体系。
武威市凉州区教育局在出台《凉州区特色学校建设工作指导意见》的基础上，大力进行特色学校建设实践活动，通过组织动员、专家讲座、专题培训、制订实施方案等措施，使各学校特色教育的思路更加清晰，特色育人、特色兴校的意识不断增强，特色项目的内涵不断拓展。
教育局还多次召开全区特色学校建设工作推进会，通过外出学习、培训观摩、经验交流及利用《凉州教育简报》、凉州教育网等大力推介全区特色学校创建的经验和做法等，使全区特色学校的队伍不断壮大、质量和层次不断提升。
凉州区教育局还借助“凉州教育论坛”这一平台，与人民群众和关心教育的各界人士共谋特色学校建设大计，共商学校内涵发展大事，探索以均衡发展为基础、内涵发展为核心、特色发展为方向的教育发展思路，及时总结特色学校建设成功经验，并表彰涌现出的先进学校，有效推动了基础教育的内涵发展。
目前，全区各学校已形成“校校有特色”的百花齐放、百家争鸣式的特色建设新局面，特色学校创建工作呈现出全面展开的喜人势头。
深入挖掘，努力形成特色学校的文化效应
创建特色学校的过程也是学校文化重建的过程，学校的特色在理论与实践相融合的创建过程中不断总结、不断提炼、不断升华，从而形成一种精神层面、理论层面的文化，这种文化是特色学校的个性和价值取向的集中体现，这种文化对学校的发展能够起到引领作用、激励作用和巨大的推动作用，是特色学校建设最高的价值追求。
武威市凉州区特色学校建设坚持以特色项目为切入点，致力于学校文化的建构与积淀，从物质、制度、精神等不同层面入手，由浅入深，由表及里，着力打造学校的制度文化、课程文化、教师文化、学生文化等，全方位、高品质地重建富有个性的学校文化。
为形成特色学校的文化效应，武威市凉州区坚持做到了以下三点：一是及时总结学校特色内涵并深入挖掘其精神实质，而不是停留在荣誉与奖牌这些显性成效上；二是进行适当的宣传与特色文化的显性建设，积极展示特色成果，宣传特色内涵；三是把特色内涵渗透到学校工作的各个方面，使每一个教师、每一个学生，乃至每一个家长都知道特色教育的目的和意义，使大家心往一处想，劲往一处使，自觉地为创建特色学校献计献策，从而产生特色效应，以特色促发展，实现特色创建的目标与意义。
凉州区永昌镇和寨中学确立了通过校园文化建设促进学生全面发展、打造人文校园的特色创建思路，实现了学校的跨跃式发展；凉州区武南镇中畦中学通过开展晨读和每周阅读指导等活动，进一步优化了育人环境；凉州区枣园小学通过读经典、学经典、诵经典等多种形式，引导班级形成各自的活动特色，引领学生做有个性、有特长、有道德的好学生，积极营造出了学校的特色教育氛围……
特色活动，有效保障学生综合素质全面提升
在特色学校创建过程中，武威市凉州区各学区、各学校因地制宜，积极开发特色项目，使学校特色呈现出争奇斗艳的良好局面。目前，各学校的特色项目涵盖了六大门类：一是以书法、绘画、民乐、舞蹈、剪纸等为主的艺术类项目；二是以科技创新、科技发明等为主的科技类项目；三是以经典诵读、传统道德、孝感教育、国学教育、书香校园等为主题的传统文化教育类项目；四是以“体艺超群，外语见长”、班级文化建设等为主的综合实践类项目；五是以信息技术、语文教学、化学教学等为主的学科类项目；六是以篮球、乒乓球、象棋、武术等为主的体育类项目。
武威市凉州区特色学校创建工作，从其内容和形式来看，体现了四个特点：一是立足于学生综合素质和个性特长的培养；二是立足于学校所处的环境和区域特色；三是立足于学校的人才基础，特别是师资条件；四是立足于学校传统文化和优势项目。正是这“四个立足”，使武威市凉州区各学校的特色建设异彩纷呈。特色活动的持续开展，有效保障了学生综合素质的全面提升。
武威市凉州区特色学校建设工作不断创新、不断推进，造就了一批理念先进、勇于开拓的优秀校长群体，形成了不同层次的可以推广运用的教育、教学和管理模式，培养了一批特长教师和特长学生，形成了一批具有鲜明办学风格和高质量的特色学校，为武威市凉州区不断发展的基础教育增添了更大的活力。
特色开花，有力促进学校面貌深刻变化
通过特色学校建设的探索与实践，武威市凉州区各学校的面貌发生了深刻变化，并产生了较大影响。
在推进教育观念有效转变和素质教育深入实施方面，特色学校的创建有效促进了学校从教学方式到学习方式、从师资要求到办学设施、从校本课程开发到课程实施、从成果展示到评价标准等方面的一系列变化。
凉州区四坝镇九年制学校，把校本课程作为特色学校建设的重要工作来抓，使素质教育得以深入实施；凉州区谢河镇中学、双城镇南安中学积极构建参与式课堂教学特色模式，使课堂成为学生张扬个性的舞台……
在展示办学亮点、提高教育质量方面，特色学校的创建使各学校的办学思想得以创新，学校的特色得以体现，教师的特长得以发挥，学生的风采得以展示。
如，武威八中传承学校艺术教育优势，通过强化特长班级建设，进一步放大了学校亮点；武威十一中依托地域文化，通过创办《和谐教育研究》、举办和谐教育论坛等，为学校的和谐发展奠定了基础；凉州区洪祥镇王家庄小学、黄羊镇大墩小学等，着眼于学生的全面发展，将经典诵读与劳动服务落实于日常的教育教学之中等。
在促进自主发展、增强办学活力方面，通过特色学校创建这个载体，校长的办学思想得以实施，教师的聪明才智得以发挥，学校的办学活力也得到了增强。武威九中加强校本课程开发，并通过“以课题带教研，以教研促质量”，有力提升了教师的专业水准；武威二十中广泛深入开展母语“三个一”和英语“五个一”活动，彰显了学校特色，增强了办学活力。在促进学生发展、培养个性特长方面，各学校以课程、活动等方式强化了特色项目教育，有力培养了学生的相关技能、特长。如，武威市凉州区和平镇中学依托师资优势，通过信息技术与其他学科的有机整合，使学生的信息素养明显提高。
武威市凉州区的特色学校建设全面开花，有力推进了以项目为载体的特色学校创建和素质教育的深入实施，特色学校建设的经验和做法引起了《人民教育》等媒体的广泛关注。2010年10月18日至20日，《人民教育》杂志社采访团对武威市凉州区近年来狠抓特色学校创建等方面的新举措进行了深入采访，并在《人民教育》2010年第24期上以《西域凉州：杏坛如此美好》为题多版面刊登了凉州区近年来的特色学校创建工作。《甘肃日报》《中国农村教育》《甘肃教育》等报纸杂志也刊登了多篇文章，对武威市凉州区部分学校特色建设的做法和成效予以推广。
编辑：沈丽琼