【摘 要】
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目的:分析在急性脑梗塞病人护理中应用全程优质护理的效果.方法:于2016年1月--2018年10月,选取急性脑梗塞病人80例,均予以随机对照分组,分2组各40例.控制组应用常规基础护理,
【机 构】
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平原县第一人民医院 山东 德州 253100
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目的:分析在急性脑梗塞病人护理中应用全程优质护理的效果.方法:于2016年1月--2018年10月,选取急性脑梗塞病人80例,均予以随机对照分组,分2组各40例.控制组应用常规基础护理,基于此试验组应用全程优质护理.比较两个组别ADL、FMA等评分变化、生活质量及并发症率.结果:两个组别护理后ADL、FMA等评分、各项生活质量评分、总并发症率等对比发现试验组更优(P<0.05),有统计学价值.结论:在急性脑梗塞病人护理中应用全程优质护理的效果显著,即可改善病人生活能力和肢体运动功能,且可减少各种并发症,提升其生活质量,值得推广研究.
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当今我国课堂教学过度功利化，存在“考什么就教什么，怎么考就怎么教，教学跟着考试走”的现象，把应试训練及其测试等方法手段当成课堂教学的全部内容，而忘记了教育的根本目标是“培养人、教做真人”。伟大教育家陶行知说“千教万教，教人求真”，教人求真就必须让化学课堂贴近生活实际，实现学以致用。在教学过程中，我主要从以下几个方面组织实施。 一、学生动手实验，主动获取知识 在当前高考制度下，一些学生不喜欢化学
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