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茅于轼先生<反对教育乱收费的另类思考>①一文,针对社会各界对教育乱收费的普遍反感和要求教育公正的呼声做另类思考.另类思考本身没什么不好,但当茅先生把人们对教育乱收费的反对置换成反对教育收费、把人们对教育公正的诉求当成对市场经济的否认和对绝对公平的要求时,设定的"另类思考"对象就因预先被曲解而带有虚幻性.然而,按事物的本来面目进行讨论,乃常规思考或另类思考都须遵循的准则.