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长期以来，山区农村中学对国学文化经典的重视不够。学生国学经典的阅读缺少应有的量和质。在新的历史条件下，一定要结合山区教育教学的实际，对国学文化经典加以科学的继承和提升发展，使国学教育具有新的内容与形式，让优秀传统文化真正融入山区农村中学的教育教学之中。
一、走进国学文化经典，让学生触摸优秀传统文化的脉搏
国学文化经典蕴含着中华民族优秀传统文化，是实现文化自信与强国梦的重要途径。走进国学文化经典，可以让学生触摸到优秀传统文化的脉搏。
国学文化经典以“儒”“释”“道”为主干。内容涵盖先秦两汉散文、魏晋玄学、唐诗宋词、宋明理学、元曲与明清小说等文学名著，《史记》《汉书》为代表的历代史学，浩如烟海的文化典籍，还有民族传统习俗、礼仪文化等。凝聚了中华民族上下五千年最精华、最有价值的优秀传统文化，凝聚着中华民族自强不息的精神追求，是历久弥新的精神财富。
国学文化经典中蕴含着高尚道德修养的人格力量。例如，国学文化经典《道德经》中“上善若水”，蕴含着淡泊和仁义的思想，正所谓“水利万物而不争，此乃谦下之德也”；《周易》中“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，千百年来激励着无数仁入学子，为了远大的理想和目标而执著追求；《论语》中“孝悌也者，其为仁之本与”与《增广贤文》中“千经万典，孝悌为先”，从古至今又有多少仁人志士追求修身的基本要求！走进国学文化经典，可以让学生认识孔子的“孝”与“仁”，可以让学生学到“东施效颦”“邯郸学步”等成语故事所蕴含的哲学思想，可以让学生知道经史子集，可以让学生学到更多为人处世之道。
国学文化经典中的修身、齐家、治国之道，至今仍有借鉴意义。当你真正去接触去了解国学文化经典时，你一定会为国学文化经典折服。
二、传承国学文化经典，让学生品味优秀传统文化的韵味
国学文化经典所蕴含的中国传统文化博大精深，在国学经典的长河中。可以引导学生走进文学、历史、哲学、艺术等祖国传统文化的圣殿，让学生品味优秀传统文化的韵味，获得成长的自信，获得人生的智慧和力量。
传承国学文化经典，可以让学生体味到我国中华经典诗文独有的韵味美和意境美，陶冶学生的美好情感，提高学生的文学素养。从浩如烟海的国学文化经典中选出脍炙人口且适合中学生阅读的经典（含节选内容），引导学生感受和领悟中华民族传统文化的魅力。
传承国学文化经典，可以让学生认识仁爱的孔子、幽默的庄子、浪漫的李白、饱讀诗书的纳兰性德、广博精深的王国维，可以引导学生与先哲对话，使学生在弘扬优秀传统文化与树立正确的价值观方面产生潜移默化的作用，国学文化经典的各种思想精华值得当今学生学习和掌握。
传承国学文化经典，可以培养学生在成长之路上的意志品质，培养学生的家国情怀。学习明朝于谦在《石灰吟》中发出“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的人格誓言，可以让学生体会到在困难面前古代贤人志士的一种大无畏精神，一种不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心；学习宋代的文天祥在《过零丁洋》中留下的“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的铮铮之言，可以让学生感受到文天祥在抗元被俘后，面对死亡威胁时宁死不屈，敢于担当的民族气节——正是由于这样的铮铮铁骨，中华民族历才历经磨难而始终不屈不挠、傲然挺立。
三、开展国学文化经典活动，让优秀传统文化焕发出思想光芒
国学文化经典所蕴含的中国传统文化，为学生的成人成才提供了源源不断的精神食粮。开展国学文化经典活动，可以让优秀传统文化焕发出思想光芒。
开展国学文化经典活动，必须加强国学文化经典的诵读。《周易·系辞上》所说的“书不尽言，言不尽意”，是指语言、文字不容易完全确切地表达情意的曲折深远，但是，吟诵可以做到。如经典古诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，千百年来传唱不衰，可引导学生有针对性地诵读经典古诗文，吟诵时可以配乐，平仄高低，余音缭绕。这样的诵读，有利于培养学生从小就爱上祖国的传统文化，确立正确的价值观与人生观，提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养。
开展国学文化经典活动，要注意把优秀传统文化与传统节日相融合。清明节是祭祖和扫墓的日子，此时开展国学文化经典活动，可突出扫墓祭祖、踏青郊游、缅怀先烈的主题，引导学生亲近自然与继承先烈遗志相结合，使学生珍惜当今来之不易的生活；在重阳节期间，开展国学文化经典活动，可突出孝道，引导学生尊老敬老、孝老爱亲，感恩父母的养育之情、感恩师长的关爱之情；在春节期间，开展国学文化经典活动，可突出平安、喜庆、团圆、家国兴旺的主题，引导学生在过年的习俗中强化对幸福美好未来的规划意识。围绕传统节日开展国学文化经典活动，引导学生了解并敬畏传统、尊重并弘扬传统，引导广大学生了解中国特点，从而践行传统美德，升华爱国情感，长炎黄子孙的根，共铸中国魂，增强学生的家国情怀。
开展国学文化经典活动，要把优秀的地域传统文化融入学校课程和教材体系之中。优秀的地域传统文化进校园，是中华优秀传统文化对校园的浸润，让学生看到优秀的地域传统文化的传承热情与期盼。让传统的地域文化进校园，就要注重发掘地域文化的底蕴，让学生产生文化上的亲切感和认同感，而这就需要找到融合的切入点，把优秀的地域传统文化融入课程和教材体系之中，让地方特色传统文化保持生命力，使优秀的地域传统文化与现代文明的交融中焕发光彩。
[本文是广东省教育科学规划重点课题“山区农村中学‘传承国学文化经典，创新国学教育’的实践研究”（编号：2016ZOJK032）的研究成果]
一、走进国学文化经典，让学生触摸优秀传统文化的脉搏
国学文化经典蕴含着中华民族优秀传统文化，是实现文化自信与强国梦的重要途径。走进国学文化经典，可以让学生触摸到优秀传统文化的脉搏。
国学文化经典以“儒”“释”“道”为主干。内容涵盖先秦两汉散文、魏晋玄学、唐诗宋词、宋明理学、元曲与明清小说等文学名著，《史记》《汉书》为代表的历代史学，浩如烟海的文化典籍，还有民族传统习俗、礼仪文化等。凝聚了中华民族上下五千年最精华、最有价值的优秀传统文化，凝聚着中华民族自强不息的精神追求，是历久弥新的精神财富。
国学文化经典中蕴含着高尚道德修养的人格力量。例如，国学文化经典《道德经》中“上善若水”，蕴含着淡泊和仁义的思想，正所谓“水利万物而不争，此乃谦下之德也”；《周易》中“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，千百年来激励着无数仁入学子，为了远大的理想和目标而执著追求；《论语》中“孝悌也者，其为仁之本与”与《增广贤文》中“千经万典，孝悌为先”，从古至今又有多少仁人志士追求修身的基本要求！走进国学文化经典，可以让学生认识孔子的“孝”与“仁”，可以让学生学到“东施效颦”“邯郸学步”等成语故事所蕴含的哲学思想，可以让学生知道经史子集，可以让学生学到更多为人处世之道。
国学文化经典中的修身、齐家、治国之道，至今仍有借鉴意义。当你真正去接触去了解国学文化经典时，你一定会为国学文化经典折服。
二、传承国学文化经典，让学生品味优秀传统文化的韵味
国学文化经典所蕴含的中国传统文化博大精深，在国学经典的长河中。可以引导学生走进文学、历史、哲学、艺术等祖国传统文化的圣殿，让学生品味优秀传统文化的韵味，获得成长的自信，获得人生的智慧和力量。
传承国学文化经典，可以让学生体味到我国中华经典诗文独有的韵味美和意境美，陶冶学生的美好情感，提高学生的文学素养。从浩如烟海的国学文化经典中选出脍炙人口且适合中学生阅读的经典（含节选内容），引导学生感受和领悟中华民族传统文化的魅力。
传承国学文化经典，可以让学生认识仁爱的孔子、幽默的庄子、浪漫的李白、饱讀诗书的纳兰性德、广博精深的王国维，可以引导学生与先哲对话，使学生在弘扬优秀传统文化与树立正确的价值观方面产生潜移默化的作用，国学文化经典的各种思想精华值得当今学生学习和掌握。
传承国学文化经典，可以培养学生在成长之路上的意志品质，培养学生的家国情怀。学习明朝于谦在《石灰吟》中发出“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的人格誓言，可以让学生体会到在困难面前古代贤人志士的一种大无畏精神，一种不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心；学习宋代的文天祥在《过零丁洋》中留下的“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的铮铮之言，可以让学生感受到文天祥在抗元被俘后，面对死亡威胁时宁死不屈，敢于担当的民族气节——正是由于这样的铮铮铁骨，中华民族历才历经磨难而始终不屈不挠、傲然挺立。
三、开展国学文化经典活动，让优秀传统文化焕发出思想光芒
国学文化经典所蕴含的中国传统文化，为学生的成人成才提供了源源不断的精神食粮。开展国学文化经典活动，可以让优秀传统文化焕发出思想光芒。
开展国学文化经典活动，必须加强国学文化经典的诵读。《周易·系辞上》所说的“书不尽言，言不尽意”，是指语言、文字不容易完全确切地表达情意的曲折深远，但是，吟诵可以做到。如经典古诗文是我国优秀文化中瑰丽的奇葩，千百年来传唱不衰，可引导学生有针对性地诵读经典古诗文，吟诵时可以配乐，平仄高低，余音缭绕。这样的诵读，有利于培养学生从小就爱上祖国的传统文化，确立正确的价值观与人生观，提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养他们美好的思想情操和良好的文学艺术素养。
开展国学文化经典活动，要注意把优秀传统文化与传统节日相融合。清明节是祭祖和扫墓的日子，此时开展国学文化经典活动，可突出扫墓祭祖、踏青郊游、缅怀先烈的主题，引导学生亲近自然与继承先烈遗志相结合，使学生珍惜当今来之不易的生活；在重阳节期间，开展国学文化经典活动，可突出孝道，引导学生尊老敬老、孝老爱亲，感恩父母的养育之情、感恩师长的关爱之情；在春节期间，开展国学文化经典活动，可突出平安、喜庆、团圆、家国兴旺的主题，引导学生在过年的习俗中强化对幸福美好未来的规划意识。围绕传统节日开展国学文化经典活动，引导学生了解并敬畏传统、尊重并弘扬传统，引导广大学生了解中国特点，从而践行传统美德，升华爱国情感，长炎黄子孙的根，共铸中国魂，增强学生的家国情怀。
开展国学文化经典活动，要把优秀的地域传统文化融入学校课程和教材体系之中。优秀的地域传统文化进校园，是中华优秀传统文化对校园的浸润，让学生看到优秀的地域传统文化的传承热情与期盼。让传统的地域文化进校园，就要注重发掘地域文化的底蕴，让学生产生文化上的亲切感和认同感，而这就需要找到融合的切入点，把优秀的地域传统文化融入课程和教材体系之中，让地方特色传统文化保持生命力，使优秀的地域传统文化与现代文明的交融中焕发光彩。
[本文是广东省教育科学规划重点课题“山区农村中学‘传承国学文化经典，创新国学教育’的实践研究”（编号：2016ZOJK032）的研究成果]