俗话说，巧妇难为无米之炊。学生写作文亦是如此。作文素材是行文寫作的必须要素。素材之于作文，恰如稻米之于巧妇、阳光水土之于植物、笔墨纸砚之于书画……有则巧妇可蒸煮香喷喷米饭、植物可开花结果、书画可一挥而就……可是许多学生在作文时却冥思苦想，抓耳挠腮，不知所措。那么素材在何处，素材如何使用，平时我们又如何搜集梳理并建立属于自己的素材库呢？
　　一、如何选材？
　　从作文选材角度来看，作文选用的素材不在写作之中，而在写作之外。有的时候，学生苦于无素材，实际却是对身边的素材视而不见。选材可以从生活中选取社会素材，如当下的新闻事件、热点议题等。另外，学生作文素材最重要的组成部分就是语文教材。如课本中的小说人物及故事、古代散文、古代诗歌、现代诗歌散文、外国文学作品、著名作家传记与名言哲思、历史人物及故事、其他学科积累等。
　　最近我做了一些尝试，让学生从学过的语文教材中来寻找素材。如围绕“梦想与奋斗”为主题积累素材。要求尽量多运用所学的课文素材来积累。收集上来的素材中：古诗词有《茅屋为秋风所破歌》《行路难》《江城子（密州出猎）》等；文言文有《夸父逐日》《桃花源记》《送东阳马生序》《愚公移山》等；童话《丑小鸭》，现代散文及诗歌《我的信念》《海燕》《理想》等；人物传记《邓稼先》《音乐巨人贝多芬》等。
　　这样在全班交流中，学生发现原来真的是“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要做个有心人，原来语文课本中有那么多可以选做作文素材。
　　二、如何建立自己的素材库？
　　教给学生如何选材后，一段时间的摘抄以及作文，还是让我不太满意，知道他们平时也十分注意读书看报，也注意做笔记。问题出在哪里呢？我调查了许多同学，分析得知他们素材积累方法不得当。然后我又尝试了以下方法：
　　1、素材中出现的时间、地名、人名要记牢
　　这些要素要写一写，保证不写错。时常出现的情况是，某则素材要用了，结果是素材主人公的姓名或者是素材中涉及的地名不会写，以致素材不能使用。
　　2、每则素材都是“多面体”，都是“横看成岭侧成峰”的
　　我们不妨从不同的角度进行解读，也就是做多维解读。通过解读，我们对一则材料能够论证哪些观点也就了然于胸，以后写作文时一旦遇上相关观点，就能够在第一时间想起这则材料了。
　　比如在积累有关“诚信”“爱国”“乐观”“惜时”的素材时，让学生在每则材料的后面附上一两句话，看该则材料可以用于印证何种观点。如：
　　有其言，无其行，君子耻之。（君子的重要品德是诚实）
　　人无忠信，不可立于世。——程颐（诚实是最重要的品质）
　　南宋民族英雄文天祥，兵败被俘，坐了三年土牢，多次严词拒绝敌人劝降。一天，元世祖忽必烈亲自来劝降，许以丞相之职，他毫不动摇，反而斩钉截铁地说：“唯有以死报国，我一无所求。”不久文天祥就面向南方慷慨就义了。（文天祥虽然牺牲了，但他的爱国精神民族气节永垂不朽）
　　世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿（要想变得光鲜美丽，保持快乐的心态）
　　鲁滨逊在荒岛上的遭遇，是普通人无法想象的。他在岛上生活了28年之久，只凭借自己的双手创造了一件又一件的“奇迹”。他说：“只是呆呆地坐着，空想是没有用的。”最终，他的乐观精神帮助他逃出了荒岛。（乐观自信不放弃，最终总会摆脱厄运的）
　　世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基（时间宝贵，珍惜当下，珍惜时间）
　　3、尝试“写一写”
　　仍以课文素材积累为例，学生有了初步选材的兴趣与信心后，再利用原素材写一段文字。这就要求我们在叙述素材时，需要根据所要表达的主旨，有侧重点地叙述，还要做到简洁、明了。如以课文《海燕》为素材积累“梦想与奋斗”，我用这样一段话给他们作为示范：
　　海燕拥有一个梦想，那就是在大海上自由自在地飞翔。为此，它与乌云搏斗，与闪电抗争。乌云越来越黑，雷声越来越响，海燕没有畏惧，没有退缩，而是愈挫愈勇，执着地追寻自己的梦想。它勇敢的冲破乌云的重压，嘲笑闪电的虚张声势。它相信自己的梦想一定能够实现，因为，乌云是遮不住太阳的！
　　之后看到学生的素材积累本上的“写一写”片段有很大提高。如：
　　①丑小鸭正是因为有一颗追求美丽和高贵的梦想之心，它才最终变成白天鹅。有梦想才有未来。
　　②实现梦想的道路并非一帆风顺，需要付出艰辛的努力。丑小鸭即使是一颗天鹅蛋孵化的，但如果它自甘堕落，那么它永远就是遭人欺负的“丑小鸭”；但它追求的是天空，是飞翔，是美丽和高贵，并矢志不渝地朝着梦想的境地进发！
　　③“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”只要我们有着“千磨万击还坚劲”的精神和毅力，只要我们有着海燕面对暴风雨洗礼愈挫愈勇的战斗豪情，我们每个人的梦想就一定能实现。
　　通过以上方法，学生在作文素材积累方面有了一定的提升。相信只要持之以恒，定能有所收获。□
　　（作者单位：合肥市庐阳中学）
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