核心素养下小学英语阅读教学策略

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以核心素养为教育教学的根本出发点与落脚点是课程改革背景下小学英语教学改革的内容.在核心素养的指导下,小学英语教师在对阅读教学进行设计时要注意综合把控,把核心素养渗透到各个环节的教学设计中.完善学生阅读品质,构建科学高效的英语阅读课堂.rn一、利用先学后教模式,培养自主学习能力rn自主学习能力是核心素养的内容也是当前小学生比较欠缺又必不可少的能力.以往小学生在英语阅读当中缺少自主学习热情,不能够独立自主地完成一定的阅读任务,既影响到学生的学习信心培养,也降低了阅读教学的实效性.为改变这样的情况,增强学生自主学习能力,教师可以积极引入先学后教模式,也就是对英语阅读课程的自学环节进行精心设计,根据学生的自学反馈调整阅读教学活动安排.例如,在教学“Keep the water clean”时,教师可以先给学生布置阅读前置作业,要求学生利用课下时间对文本内容进行自主阅读与思考.为了检验学生的自主预习情况,为进一步的教学设计打好基础,教师可以设置以下预习问题:How to keep the water clean?Why should we keep the water clean?What can we do in our daily life?教师可以根据学生的预习结果调控进一步的阅读教学方案,把握阅读教学中的重点和难点.让学生对自主学习当中的经验和教训进行归纳和反思,充分体现先学后教的优势.让学生的自主学习能力核心素养得到充分锻炼,也让学生对英语阅读课程保持浓厚的热情.
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