【摘 要】
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成长为研究型教师,是教师专业发展道路上重要的一程,也是大多数教师努力的方向与目标。本文结合笔者的教育教学实践,提出了成长为研究型教师的一些思考,包括持续地研究、系统
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成长为研究型教师,是教师专业发展道路上重要的一程,也是大多数教师努力的方向与目标。本文结合笔者的教育教学实践,提出了成长为研究型教师的一些思考,包括持续地研究、系统地学习、科学地呈现等几个方面。在学习中反思、在研究中实践、在总结中提升,交叉进行,循环往复、螺旋上升,既是教师专业成长的必经之路,也是成长为研究型教师的有效途径。
The growth of a research teacher is an important one on the path of teacher professional development and also the direction and goal of most teachers’ efforts. In this paper, the writer’s education and teaching practice, put forward some ideas for growth as a research teacher, including continuous research, systematic learning, scientific presentation and so on. Reflections in study, practice in research, promotion, cross-cutting, reciprocating and spiraling in the summary are not only the only way for teachers to grow professionally, but also an effective way to grow into research-oriented teachers.
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