【摘 要】
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教学片段出示:□5□÷□1=□1。师:这是昨天的一道聪明题……话还没说完,几名同学就迫不及待地举手要发言了。生1:老师,我知道是651÷31=21。生2:老师,还可以是451÷41=11。
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教学片段出示:□5□÷□1=□1。师:这是昨天的一道聪明题……话还没说完,几名同学就迫不及待地举手要发言了。生1:老师,我知道是651÷31=21。生2:老师,还可以是451÷41=11。师:还有不同的填法吗?老师不仅想知道结果是什么,更想知道为什么。生3:老师,我想把横式转化成竖式进行思
The instructional clip shows: □ 5 □ ÷ □ 1 = □ 1. Teacher: This is a clever question yesterday ... ... If not finished, a few students can not wait to raise their hands to speak. Health 1: Teacher, I know it is 651 ÷ 31 = 21. Students 2: teacher, but also can be 451 ÷ 41 = 11. Teacher: Are there any different ways of filling? The teacher not only wants to know what the result is, but also wonders why. Students 3: Teacher, I want to transform horizontal into vertical thinking
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