探究加速度与力、质量的关系的实验误差分析及实验的改进

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lfszlfs2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  探究加速度与力、质量的关系这一实验是高中物理实验中最典型的探究实验,所使用的控制变量法也是物理学实验中最经典的实验方法。此实验常采用下述装置和方法进行测量。 全文查看链接
其他文献
[摘 要]通过解题方法的研究可以培养学生解数学题的技巧和能力,也是培养和发展学生智慧的途径。通过习题的解答,可以起到巩固新知识复习旧知识的作用,并能培养学生的独立思考能力和自学能力。  [关键词]中专数学 解题方法 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先
随着网络应用的日益广泛,网络安全问题日渐突出,网络病毒和攻击的形式也日趋多样化,危害也更大。近期大规模爆发的ARP病毒和攻击就是一个典型代表。这类病毒针对ARP协议(网络设备间相互识别和通信的基础协议)固有的缺陷,采用发送假ARP报文的方式欺骗和攻击目标,所以ARP病毒也叫ARP地址欺骗类病毒。该病毒一般属于木马病毒,不具备主动传播的特性,不会自我复制,但是由于其发作时向全网发送伪造的ARP数据包
数形结合,可以使复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,它兼取了数的严谨与形的直观两方面之长处,是解题的重要途径。本文将利用数形结合的方法解决几类函数求值域的问题。  一、求形如f(x)=axb的一类函数的值域  例1 求函数f(x)=x 的值域。  分析:本题若采用通常方法求解,运算烦琐,很容易出错,而通过构造圆锥曲线方程,采用数形结合来求解,将会令人赏心悦目。  解:设y=构造双曲线(x-)-y=
摘要:通过人脸正侧面照片。在3D Max中建模并基于B样条对模型进行编辑。构建适合人脸动画的三维模型。  关键词:人脸建模 ASE文件 B样条曲线 特征点 特征线  中图分类号:TP391.41 文献标识码:B 文章编号:1002-2422(2008)04-0043-02    注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
“感悟生命,勇于担当”是一个比较综合的话题。在中考试卷中有相当一部分试题,通过材料和问题的设置,引导学生感悟生命的价值,考查学生解决问题的能力,进而培养学生勇于担当的素养。下面笔者结合一道中考试题,從试题的特点、解题方法分析、学生答题易出现的问题与反思等角度做一分析,以飨读者。  例:小鸟在网上挣扎,有的声嘶力竭而死,有的被卖给餐馆变成了盘中餐……乱捕滥猎候鸟,让人痛心不已。2016年国庆节期间,
在高中的学习中,很多同学都觉得物理是其中比较难的学科,其实,每门学科都有其自身的特点,就物理而言,只要能够正确的分析物理过程,建立相应的物理模型,抓住关键,找出问题的突破点,同时,结合所学的物理知识和定理、定律及一些处理问题的特殊方法,学好物理就不再是一件困难的事情了。最常见的方法就是数形结合与图象法。数学与物理学存在很大的联系,在物理解题中有着广泛的应用,图象法解题便是一例.在高考命题中屡次渗透
摘要:使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。,让数学生活化、情境化、趣味化,让学生在生活中感悟数学,运用数学,使学生的创新潜能得到充分的发挥和发展。  关键词:生活 数学    数学问题源于生活,同时又服务于生活。《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”通过教学使学生“认
词汇是语言的三大要素之一,是语言的建筑材料,如何教学生掌握一定数量的词汇,是中学英语教学的重 要任务之一。本文就中学英语词汇教学谈谈具体教法。  一、词不离句。   教新的词汇可以从句子练起,利用旧句型教新词。教师先说英语句子,进而根据学生学习的情况和需要,再对新词进行单讲单练。中学英语课本中的句型练习,为在句子中讲练单词提供了有利的条件。因此,中学范围以尽量结合句型讲解, 词不脱离句讲练生词较为
学习目标:  1、理解氧化剂、还还剂、氧化产物和还原产物的含义。  2、 掌握氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物的判断方法。  学习重点:  1、学会区分氧化还原反应中的氧化剂和还原剂。  2、会判断氧化产物和还原产物。  学习难点:  根据元素化合价的变化来判断氧化剂和还原剂。  学习过程(预习→合作探究→展示→练习拓展):  一、 氧化剂和还原剂:  例:1、   ( 剂) (剂)  C元素从
一、学校体育成绩考核评价的现状  1.体育内容评价缺乏综合性  目前,中学生中普遍存在着厌倦上体育课的现象。运动是人的天性,青少年应该喜欢从事体育运动,为什么随着年龄的增长,厌倦体育的情绪却与日俱增?这有多种因素,如教法不当、教材内容安排不科学等,但其中最重要的原因在于我们现行的教育评价很难让学生了解自己的学习成效和锻炼效果,大大挫伤了他们的学习主动性。  2.评价结果只是对学生目前水平的评价,没