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高中教育的发展战略和现实运行与整个教育发展,以及社会的总体发展还是不相适应,这主要表现在教育观念的陈旧,教育方法的乏力,教育效果的不尽如人意,特别是'应试教育'的桎梏,唯'分数论'的偏向,不仅没有得到根本的纠正,而且以不断翻新的形式愈演愈烈,进而发展成为一股无形的力量,拖了教育发展的后腿.
“学习策略”的教学策略探微
【摘 要】
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高中教育的发展战略和现实运行与整个教育发展,以及社会的总体发展还是不相适应,这主要表现在教育观念的陈旧,教育方法的乏力,教育效果的不尽如人意,特别是'应试教育'
【机 构】
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新昌鼓山中学
【出 处】
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绍兴文理学院学报
【发表日期】
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2003年11期
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