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摘 要：在小学课程系统中，小学语文是一门主要的基础课程，小学生语言能力要通过这门课程来进行培养与发展，并且能够引导小学生的思想道德建设，所以，教学质量一定要有保障。进行新课改中，把构建小学语文课堂教学效率的任务提了出来，教学模式需要创新，激励学生把学生主体作用发挥出来，这样学生能够自主、创造性的去学习。想要发展高效的课堂教学，小学语文课上的问题就需要语文老师去找出来了，本文实施分析了改善小学语文教学效率，然后打造有活力、有朝气的小学语文课堂氛围，改善小学语文课堂教学效率。
关键词：小学语文;教学效率;策略
引言
考试必考的内容是语文学科，每一个语文老师都在思考的问题是学生们要怎样才能更有兴趣的去学习语文，把里面精髓文化内涵学习好，所以，在以后的小学语文教学阶段中，教师要实施优化与创新传统的教学模式，尊重学生的主体位置，依据学生的现实状况与性格特征，拟定科学的教学计划，应用丰富的教学方法实施授课，然后把学生的学习兴趣激发出来，让学生提高学习的积极性与自主性，这样来完成教学目标。
1、合理的实施知识补充，一改之前传统的教学模式
在传统的教学模式当中，在传授课本的时候，教师只是依照课本上的内容而言，而没有去拓展知识，由于受到传统教学模式的影响，上课被教师看成是自已的一项任务，只要上完课，也就完成了自已的任务了，咩有去管理学生有没有吸收。在新的改革机制下，在教育要求和学生的需求中已经越来越不适合应用这种呢教学方法。所以，最为重要的要求就是教师一定要改变旧的教学模式。而假如在课堂上教师可以实施拓展所学的内容，让学生知道更多课堂之外的知识，这对学生肯定会提高知识的储备量。此外，教师也要补充具备实际意义的内容，这样一些除了理论知识外的人生真谛、精神品质学生也可以从中学到，然后晚上学生的人格系统。
2、创造和谐的课堂环境，建设优良的师生关系
高效课堂教学理念是立足于学生，学生的学习兴趣要综合应用多种教学方法来激发，坚持因材施教让全部的学生保持学习的积极性，提倡建设平等的师生关系，打造和谐、融洽的课堂气氛。构建高效课堂的前提保障是和谐的课堂气氛。在课前每一个学生的详细状况促需要教师进行具体的分析，熟悉不同学生个体已有知识与接收能力的不同，熟悉学生的认知规律与性格、心理特征，认识学生和教师、学生和语文课堂的关系。例如，在教室门上教师能够贴部分温馨的标语或者鼓励的口号，让每一个走进教室的学生都能得到一个微笑。在班上拟定部分游戏或者活动的惯例，让学生有着期待走进教室。指引学生参加到板报的设计中来，对学生的思考力与创造力进行培养。准备很多的鼓励夸奖性评语，要具备针对性的设计评语，要重视鼓励小学生道德品质与别的素质技能。
3、做好课前预习和课后复习，提高小学语文教学效率
教育中一种有效的教学形式就是课前预习与课后复习，这也是一种常用的教学形式。课前预习与课后复习工作做好了，对改善教学效率有非常重要的作用。在小学语文教学中，因为语文教学主要的知识与难点知识对比数学、英语等其他学科而言，具备相对强度 感性认识的特征，在上课前，教师为学生安排合理的知识实施预习，或者实施导学案教学，这样学生就能提前认识与熟悉马上要学习的知识，如此在课堂上教师教学的时候也可以减少引导新知识的时间，也可以把节省下来的时间应用在重点知识与难点知识的教学中，教学效率得到了有效的提高，教师也要为学生安排一定量的课后练习，及时的总结所学知识，让学生可以及时的加强与巩固，这些加强与巩固对改善语文教学效率具备非常重要的意义。
4、运用多媒体技术，集中学生在课堂学习的注意力
传统的课堂教学中，由于教师总是使用千篇一律的教学形式，课文文章关键是通过教师口述和黑板板书的形式给学生讲解，在这样的课堂教学形式中学生并没有把自已的学习兴趣激发出来，并且每篇文章所要表达的真正情感是非常难真正的领悟到的，所以在现代学生的课堂学习中传统的教学形式已经完全不适用了，教师要使用新型的教学形式，真正的激发出学生在课堂上的学习兴趣。现阶段学生在课堂中多媒体技术是常常会使用到的一种教学形式，多媒体技术可以生动形象的在课堂上展示出教学内容，把学生学习的热情激发出来，真正做到在课堂中充分参与。
例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这一节课的时候，教师能够在课堂中教师能够使用多媒体教学的形式，把课文中所描述的小蝌蚪每一个成长阶段形象的展示出来给学生看，通过视频、图片等各样的教学形式，可以打造一种愉快轻松的学习气氛，在课堂学习中让学生把自已的学习兴趣真正的发挥出来。在教师的带领下，一步一步的实施深层次的探索。在课堂中，多媒体技术可以让学生真正的融入到课堂学习中，把抽象的知识变成具体的知识，把学生部分相对难理解的内容实施简单化，改善学生在课堂上的学习效率。
5、实施评价策略，提高教学效率
在语文教學的时候，最为关键的是教学内容，然而教师的评价也特别关键，由于每一位学生天天面对的都是复杂的书本，这样就会出现枯燥、无聊时候。因此，教师对这一状况的出现要使用相关的合理方法来缓解。笔者认为比较合理的选择就是教师使用鼓励性的评价教学。除此以外，在课堂和孩子实施相互沟通，让孩子能够积极解答问题，要合理的奖罚每次积极回答问题与被叫起来回答的学生，如此能够让学生参与到语文课堂中，也能够用心的学习语文知识，而且语文课堂的学习气氛会变得更加浓厚，提高小学语文的教学效率就变成肯定的。
结语
总的来说，我们想要转变小学语文课堂的效率就要从实践出发，教学要把领导人的身份做好，由于小学语文发展的方向受到教师教学的影响，必须要准确的了解到自已的能力，要把传统教育模式抛弃掉，系统的实施改革传统教育模式，建设新型的教学形式。在找寻创新的教学方法阶段中，教师也必须要从学生的心理、特点出发，找寻跟学生兴趣爱好相符的教学方法，这样学生就可以把学习当做是自已一门兴趣爱好去学，而不是把教学看成是自已无法摆脱的一项任务。
参考文献
[1]杨银昌.对提高小学语文教学效率与质量的几点看法[J].吉林教育，2017（2）.
[2]朱万霞.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].赢未来，2017（7）：86.
关键词：小学语文;教学效率;策略
引言
考试必考的内容是语文学科，每一个语文老师都在思考的问题是学生们要怎样才能更有兴趣的去学习语文，把里面精髓文化内涵学习好，所以，在以后的小学语文教学阶段中，教师要实施优化与创新传统的教学模式，尊重学生的主体位置，依据学生的现实状况与性格特征，拟定科学的教学计划，应用丰富的教学方法实施授课，然后把学生的学习兴趣激发出来，让学生提高学习的积极性与自主性，这样来完成教学目标。
1、合理的实施知识补充，一改之前传统的教学模式
在传统的教学模式当中，在传授课本的时候，教师只是依照课本上的内容而言，而没有去拓展知识，由于受到传统教学模式的影响，上课被教师看成是自已的一项任务，只要上完课，也就完成了自已的任务了，咩有去管理学生有没有吸收。在新的改革机制下，在教育要求和学生的需求中已经越来越不适合应用这种呢教学方法。所以，最为重要的要求就是教师一定要改变旧的教学模式。而假如在课堂上教师可以实施拓展所学的内容，让学生知道更多课堂之外的知识，这对学生肯定会提高知识的储备量。此外，教师也要补充具备实际意义的内容，这样一些除了理论知识外的人生真谛、精神品质学生也可以从中学到，然后晚上学生的人格系统。
2、创造和谐的课堂环境，建设优良的师生关系
高效课堂教学理念是立足于学生，学生的学习兴趣要综合应用多种教学方法来激发，坚持因材施教让全部的学生保持学习的积极性，提倡建设平等的师生关系，打造和谐、融洽的课堂气氛。构建高效课堂的前提保障是和谐的课堂气氛。在课前每一个学生的详细状况促需要教师进行具体的分析，熟悉不同学生个体已有知识与接收能力的不同，熟悉学生的认知规律与性格、心理特征，认识学生和教师、学生和语文课堂的关系。例如，在教室门上教师能够贴部分温馨的标语或者鼓励的口号，让每一个走进教室的学生都能得到一个微笑。在班上拟定部分游戏或者活动的惯例，让学生有着期待走进教室。指引学生参加到板报的设计中来，对学生的思考力与创造力进行培养。准备很多的鼓励夸奖性评语，要具备针对性的设计评语，要重视鼓励小学生道德品质与别的素质技能。
3、做好课前预习和课后复习，提高小学语文教学效率
教育中一种有效的教学形式就是课前预习与课后复习，这也是一种常用的教学形式。课前预习与课后复习工作做好了，对改善教学效率有非常重要的作用。在小学语文教学中，因为语文教学主要的知识与难点知识对比数学、英语等其他学科而言，具备相对强度 感性认识的特征，在上课前，教师为学生安排合理的知识实施预习，或者实施导学案教学，这样学生就能提前认识与熟悉马上要学习的知识，如此在课堂上教师教学的时候也可以减少引导新知识的时间，也可以把节省下来的时间应用在重点知识与难点知识的教学中，教学效率得到了有效的提高，教师也要为学生安排一定量的课后练习，及时的总结所学知识，让学生可以及时的加强与巩固，这些加强与巩固对改善语文教学效率具备非常重要的意义。
4、运用多媒体技术，集中学生在课堂学习的注意力
传统的课堂教学中，由于教师总是使用千篇一律的教学形式，课文文章关键是通过教师口述和黑板板书的形式给学生讲解，在这样的课堂教学形式中学生并没有把自已的学习兴趣激发出来，并且每篇文章所要表达的真正情感是非常难真正的领悟到的，所以在现代学生的课堂学习中传统的教学形式已经完全不适用了，教师要使用新型的教学形式，真正的激发出学生在课堂上的学习兴趣。现阶段学生在课堂中多媒体技术是常常会使用到的一种教学形式，多媒体技术可以生动形象的在课堂上展示出教学内容，把学生学习的热情激发出来，真正做到在课堂中充分参与。
例如，在教授《小蝌蚪找妈妈》这一节课的时候，教师能够在课堂中教师能够使用多媒体教学的形式，把课文中所描述的小蝌蚪每一个成长阶段形象的展示出来给学生看，通过视频、图片等各样的教学形式，可以打造一种愉快轻松的学习气氛，在课堂学习中让学生把自已的学习兴趣真正的发挥出来。在教师的带领下，一步一步的实施深层次的探索。在课堂中，多媒体技术可以让学生真正的融入到课堂学习中，把抽象的知识变成具体的知识，把学生部分相对难理解的内容实施简单化，改善学生在课堂上的学习效率。
5、实施评价策略，提高教学效率
在语文教學的时候，最为关键的是教学内容，然而教师的评价也特别关键，由于每一位学生天天面对的都是复杂的书本，这样就会出现枯燥、无聊时候。因此，教师对这一状况的出现要使用相关的合理方法来缓解。笔者认为比较合理的选择就是教师使用鼓励性的评价教学。除此以外，在课堂和孩子实施相互沟通，让孩子能够积极解答问题，要合理的奖罚每次积极回答问题与被叫起来回答的学生，如此能够让学生参与到语文课堂中，也能够用心的学习语文知识，而且语文课堂的学习气氛会变得更加浓厚，提高小学语文的教学效率就变成肯定的。
结语
总的来说，我们想要转变小学语文课堂的效率就要从实践出发，教学要把领导人的身份做好，由于小学语文发展的方向受到教师教学的影响，必须要准确的了解到自已的能力，要把传统教育模式抛弃掉，系统的实施改革传统教育模式，建设新型的教学形式。在找寻创新的教学方法阶段中，教师也必须要从学生的心理、特点出发，找寻跟学生兴趣爱好相符的教学方法，这样学生就可以把学习当做是自已一门兴趣爱好去学，而不是把教学看成是自已无法摆脱的一项任务。
参考文献
[1]杨银昌.对提高小学语文教学效率与质量的几点看法[J].吉林教育，2017（2）.
[2]朱万霞.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学效率[J].赢未来，2017（7）：86.