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摘 要： 英语是一门重要学科，是一门必修课程。在英语教学中，发挥重要作用，也是重要组成部分的是英语阅读。实施英语阅读教学，不仅可以学习词语、语法等，还可以提高学生的阅读综合能力。不同的高中英语阅读体裁，对学生的英语阅读能力的提高有不同作用，在高中英语教学中，阅读体裁不同，阅读效果也不同，需要采用不同的阅读策略。
关键词： 高中英语 阅读题材 阅读策略
在我国学校教育中，英语是一门重要学科，在英语笔试中，大部分题目是阅读类型的。从高中英语阅读体裁和阅读训练策略上入手，进行分析，可以进一步了解和认识高中英语阅读和英语阅读教学。
1.高中英语阅读体裁
高中英语阅读体裁具有一定的共性，综合分析，可以将体裁的共性分为三种：
第一，目的决定性。高中英语阅读文章存在的交际目的决定阅读文章的体裁，也影响英语阅读语篇的内容、风格等的选择。
第二，常规性。对当前的高中英语阅读语篇的体裁进行分析，目前遇到的体裁具有重复性和习惯性，也就是说高中英语阅读语篇体裁的基本原则是不会随意改变的，这些基本原则，需要在今后的语篇发展中遵循。
第三，差异性。对当前遇到的高中英语阅读体裁进行分析，统一体裁的文章，存在一定的差异性，虽然英语阅读体裁具有常规性，但是这并不预示英语阅读体裁一成不变。高中英语阅读体裁会随着文化、语篇中变量的不同，而产生一定的差异性。
针对高中英语阅读语篇，其形成的体裁结构，可以看成是一种语言办事程序，也可以看成是一种英语语篇的认知结构。在高中英语阅读教学中，对英语阅读语篇的体裁进行分析，不但进行文本信息的分析，还包括语篇分析，对英语阅读语篇的目的和英语语言的使用策略进行分析，在对英语阅读语篇体裁进行分析时，包括：整体英语阅读语篇的写作目的；这篇英语阅读语篇的主要组织方式；语篇开头、中间、结尾的主要表达方式；英语语篇写作目的在语篇中发挥作用。
通过分析高中英语阅读语篇体裁，讲述英语语篇的结构，让学生通过掌握英语阅读语篇的体裁结构，对语篇的段落大意有认识和了解，可以找到英语阅读语篇的文章中心。学习英语阅读方法，在英语阅读中，不断加强训练和应用，其阅读能力必然得到提高，会运用英语知识，解决遇到的问题。
2.高中英语阅读训练策略
随着学校教育制度的改革，学生语言运用能力的培养、突出学生的主体地位等得到重视，在高中英语阅读教学中，要打破传统方法，让学生成为课堂教学的中心，成为英语阅读学习的真正主人。
在高中英语阅读中，加强学生的英语阅读训练发挥至关重要的作用。在高中英语阅读训练中，需要学习的内容有英语词汇、语法等，还要培养学生的英语阅读能力、问题分析能力、问题解决能力等，在英语阅读训练中，提升学生的英语阅读水平，可以学以致用。
（1）自主阅读训练。学校教育的改革，促进学生能力的培养，将传统的教学方法、教学模式打破，以学生为中心，开展各项教学活动，在教学中，最大限度地发挥学生的主观能动性，让学生主动发现知识、探究知识、创新知识。在高中英语阅读教学中，需要加强学生的自主学习训练，教师起到辅导作用，从学生的兴趣、爱好入手，为学生提供趣味性的英语读物，引导学生进行英语阅读自主学习，培养学生的自主学习能力。让学生主动发现英语阅读语篇中蕴含的知识。
（2）实施略读策略。高中学生的学习任务非常重，学生要学习的知识非常多，在日常教学中，为了节省学生的时间，可以提高学生的阅读理解能力，需要加强学生的略读训练。略读是对整个英语阅读语篇进行整体粗读，可以粗略掌握语篇中表达的意思，略读是为细读做准备，找到英语阅读语篇的中心句子，找出每一段的主题，在大致了解文章的主旨之后，围绕文章的中心，将语篇每一个锻炼的中心思想衔接，点出语篇的大意。在英语阅读教学中，要有意识地培养学生的文章主题句的查找能力。
（3）加强学生阅读速度的训练。自从学校出现以后，教学时间是有限的，随着学校、教学内容、教学形式的发展和变化，当前学校教育中每节课的时间为45分钟，为了检测学生的学习效果，还会定期对学生进行测试，测试的时间根据学科的不同，也有不同的时间限制。为了在规定的时间内完成任务，就需要加快完成任务的速度。在高中英语阅读教学中，需要提高学生的英语阅读速度，可以设定一定的时间，让学生的设定的时间内，完成阅读任务，及时在规定的时间内，尽量将阅读任务完成，复述文章内容。英语阅读速度的训练，不仅需要明确在规定时间内完成阅读任务，而且需要保证阅读信息的准确性，只有这样才可以提高学生的英语阅读质量和学习效率。
（4）加强学生的阅读后概括训练。在高中阅读教学中，不管是采用略读、细读、跳读、推读、概读中的哪一种训练方法，都需要在完成阅读后概括。概况在提高学生英语阅读能力中发挥重要作用。读后概括，可以帮助学生掌握文章的大意，掌握文章的创作的意图。完成阅读后，让学生对语篇作者的写作风格、语言风格、语篇的体裁、语篇目的有了解和体会，学会表达观点和看法，在知识整理过程中，产生新的理念、新的知识，提高学生的英语阅读问题分析、问题解决等能力。
高中英语阅读教学是重要的内容，对英语阅读体裁进行分析，让学生从英语阅读语篇体裁分析中，对语篇的风格、目的等有一定了解，提高阅读速度，并准确掌握语篇表达的意思。在阅读教学中，增加英语知识，提高英语阅读能力，让学生掌握英语阅读的技巧和方法，为今后的学习提供帮助，提高高中英语阅读教学的质量。
关键词： 高中英语 阅读题材 阅读策略
在我国学校教育中，英语是一门重要学科，在英语笔试中，大部分题目是阅读类型的。从高中英语阅读体裁和阅读训练策略上入手，进行分析，可以进一步了解和认识高中英语阅读和英语阅读教学。
1.高中英语阅读体裁
高中英语阅读体裁具有一定的共性，综合分析，可以将体裁的共性分为三种：
第一，目的决定性。高中英语阅读文章存在的交际目的决定阅读文章的体裁，也影响英语阅读语篇的内容、风格等的选择。
第二，常规性。对当前的高中英语阅读语篇的体裁进行分析，目前遇到的体裁具有重复性和习惯性，也就是说高中英语阅读语篇体裁的基本原则是不会随意改变的，这些基本原则，需要在今后的语篇发展中遵循。
第三，差异性。对当前遇到的高中英语阅读体裁进行分析，统一体裁的文章，存在一定的差异性，虽然英语阅读体裁具有常规性，但是这并不预示英语阅读体裁一成不变。高中英语阅读体裁会随着文化、语篇中变量的不同，而产生一定的差异性。
针对高中英语阅读语篇，其形成的体裁结构，可以看成是一种语言办事程序，也可以看成是一种英语语篇的认知结构。在高中英语阅读教学中，对英语阅读语篇的体裁进行分析，不但进行文本信息的分析，还包括语篇分析，对英语阅读语篇的目的和英语语言的使用策略进行分析，在对英语阅读语篇体裁进行分析时，包括：整体英语阅读语篇的写作目的；这篇英语阅读语篇的主要组织方式；语篇开头、中间、结尾的主要表达方式；英语语篇写作目的在语篇中发挥作用。
通过分析高中英语阅读语篇体裁，讲述英语语篇的结构，让学生通过掌握英语阅读语篇的体裁结构，对语篇的段落大意有认识和了解，可以找到英语阅读语篇的文章中心。学习英语阅读方法，在英语阅读中，不断加强训练和应用，其阅读能力必然得到提高，会运用英语知识，解决遇到的问题。
2.高中英语阅读训练策略
随着学校教育制度的改革，学生语言运用能力的培养、突出学生的主体地位等得到重视，在高中英语阅读教学中，要打破传统方法，让学生成为课堂教学的中心，成为英语阅读学习的真正主人。
在高中英语阅读中，加强学生的英语阅读训练发挥至关重要的作用。在高中英语阅读训练中，需要学习的内容有英语词汇、语法等，还要培养学生的英语阅读能力、问题分析能力、问题解决能力等，在英语阅读训练中，提升学生的英语阅读水平，可以学以致用。
（1）自主阅读训练。学校教育的改革，促进学生能力的培养，将传统的教学方法、教学模式打破，以学生为中心，开展各项教学活动，在教学中，最大限度地发挥学生的主观能动性，让学生主动发现知识、探究知识、创新知识。在高中英语阅读教学中，需要加强学生的自主学习训练，教师起到辅导作用，从学生的兴趣、爱好入手，为学生提供趣味性的英语读物，引导学生进行英语阅读自主学习，培养学生的自主学习能力。让学生主动发现英语阅读语篇中蕴含的知识。
（2）实施略读策略。高中学生的学习任务非常重，学生要学习的知识非常多，在日常教学中，为了节省学生的时间，可以提高学生的阅读理解能力，需要加强学生的略读训练。略读是对整个英语阅读语篇进行整体粗读，可以粗略掌握语篇中表达的意思，略读是为细读做准备，找到英语阅读语篇的中心句子，找出每一段的主题，在大致了解文章的主旨之后，围绕文章的中心，将语篇每一个锻炼的中心思想衔接，点出语篇的大意。在英语阅读教学中，要有意识地培养学生的文章主题句的查找能力。
（3）加强学生阅读速度的训练。自从学校出现以后，教学时间是有限的，随着学校、教学内容、教学形式的发展和变化，当前学校教育中每节课的时间为45分钟，为了检测学生的学习效果，还会定期对学生进行测试，测试的时间根据学科的不同，也有不同的时间限制。为了在规定的时间内完成任务，就需要加快完成任务的速度。在高中英语阅读教学中，需要提高学生的英语阅读速度，可以设定一定的时间，让学生的设定的时间内，完成阅读任务，及时在规定的时间内，尽量将阅读任务完成，复述文章内容。英语阅读速度的训练，不仅需要明确在规定时间内完成阅读任务，而且需要保证阅读信息的准确性，只有这样才可以提高学生的英语阅读质量和学习效率。
（4）加强学生的阅读后概括训练。在高中阅读教学中，不管是采用略读、细读、跳读、推读、概读中的哪一种训练方法，都需要在完成阅读后概括。概况在提高学生英语阅读能力中发挥重要作用。读后概括，可以帮助学生掌握文章的大意，掌握文章的创作的意图。完成阅读后，让学生对语篇作者的写作风格、语言风格、语篇的体裁、语篇目的有了解和体会，学会表达观点和看法，在知识整理过程中，产生新的理念、新的知识，提高学生的英语阅读问题分析、问题解决等能力。
高中英语阅读教学是重要的内容，对英语阅读体裁进行分析，让学生从英语阅读语篇体裁分析中，对语篇的风格、目的等有一定了解，提高阅读速度，并准确掌握语篇表达的意思。在阅读教学中，增加英语知识，提高英语阅读能力，让学生掌握英语阅读的技巧和方法，为今后的学习提供帮助，提高高中英语阅读教学的质量。