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课堂教学是学校实施素质教育的主阵地。但是 ,当前课堂教学中存在的有效性、主体性、创造性和情感性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。矫治这些缺陷已经成了当前教学改革的一场攻坚战。对此 ,我们应通过分层递进教学、重视自主行为培养、加强教学的情感性设计和情感教学等措施 ,让课堂焕发出生命活力
课堂教学问题问诊与矫治
【摘 要】
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课堂教学是学校实施素质教育的主阵地。但是 ,当前课堂教学中存在的有效性、主体性、创造性和情感性缺失严重抑制了课堂教学功能的整体实现。矫治这些缺陷已经成了当前教学改
【机 构】
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浙江海洋学院公共教育系!副教授,浙江舟山316000
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2001年04期
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