大豆连作障碍及产生机理

来源 :土壤 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fronj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
选择不同连作年限的地块设置试验小区,定期调查大豆根腐病发病程度,大豆收获后测产,并采用稀释平析以法测定大豆根际土壤中微生物组成及密度结果表明:连作导致大豆产量降低,根腐病加重,形成了明显的连作障碍现象,连作障碍产生的原因初步认为系由于大奶际病原真菌种类增加,有益真菌数量减少而致。同时连作导致大豆根际细菌放线菌密度下降,由此造成大豆根腐病加重。
其他文献
(一)产能过剩原因与机理分析。1.产能过剩的周期性和阶段性原因:(1)产能过剩标志着中国第三个增长周期的结束。从中国经济增长周期看,2008年后出现的低增长,是中国经济自身周期调节与
黑格尔以"美是理念的感性显现"来界定艺术和艺术美,而浪漫型艺术一直采取独特的姿态走向审美形式的自由化和多样化,是艺术家们无限地拥有自我、告别自我和反射社会超越现实的一
逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。古云此日足可惜,吾辈更应惜秒阴。—董必武《惜时》人们常常感叹时间的更迭,有人在漫长的时间流中观望,有人在时间流中成长,有人在苦恼中消亡,也有
教学内容:人教课标版实验教科书《思品与生活》2年级下册。教学目标:1.能够说出生活中常见植物的名称,培养学生热爱大自然,喜欢植物的情感。
教学内容:教科版3年级下册第3单元。设计理念:本课采用以读为主、读中感悟的教学手段,为学生创设一次次和文本对话的情境。学生与语言文字不断碰撞的同时,与作者的情感产生共鸣,并
法国教育督导制度已有200多年的历史,是法国教育的重要组成部分。督导制度在其演变过程中逐渐成熟,近年来也发生了一些变化。本文首先引入了一些名词概念,以及法国教育管理体
教学内容:人教版3年级数学上册第6单元第2课时。教学目标:1.使学生掌握“用整十数乘”的计算方法,并且能够比较熟练地进行计算。2.在共同的研究过程中培养学生的动手能力、判断能
黄绵土坡耕地连续12年施肥试验的结果表明,施氮肥对提高作物产量的效果不显著,施磷肥效果较好,氮和磷配合施效果更好,有机肥与氮或与氮,磷配施,可大幅度提高作物产量,并可减缓土壤肥力
为建立健全我国农林土地经营权抵押制度体系,我国应在以下领域加快建设或完善步伐:其一,明晰农民土地权能,健全农林土地承包经营权流转机制。在坚持农村土地集体所有的前提下,对农
余自幼嗜书,直至现在还爱书如命。我觉得,印在纸上的文字,从来就有魔力,能使人上天入地,浏览古今。守着一堆书过日子,是幸福的。为此,买之、藏之、读之、谈之、送之,我这一辈子与书结