论文部分内容阅读
【正】由于教学任务是任务驱动教学模式的主要载体,要在任务驱动模式的课堂教学中创设情境也必须从课堂教学任务入手,有了合适的课堂教学任务,情境也就容易创设了,因此注重课堂教学任务的选取和设计是创设课堂教学情境的主要问题。经过多年的实验积累,我发现利用情境教学理论规划任务驱动式的高中信息技术课堂
高中信息技术课堂的情境创设
【摘 要】
：
【正】由于教学任务是任务驱动教学模式的主要载体,要在任务驱动模式的课堂教学中创设情境也必须从课堂教学任务入手,有了合适的课堂教学任务,情境也就容易创设了,因此注重课
【机 构】
：
江苏省张家港市塘桥高级中学
【出 处】
：
现代教育科学：中学教师
【发表日期】
：
2011年3X期
其他文献
2008年7月，胡锦涛总书记明确提出要“将灾害预防等科学知识纳入国民教育”。这是党和国家在防灾减灾工作上提出的又一项重大战略措施，也是对中小学安全教育工作提出的新要求。
数字化医院是医院现代化的重要标志之一，是利用先进的计算机及网络技术，将病人诊疗信息、卫生经济信息、医院管理信息等进行有效采集、存储、传输与整合，并可实现与政府机关和相
传统的教学模式是教师教、学生学,教学成为教师对学生单边的＂培养＂形式。它表现为两个方面：一是以＂教＂为中心,＂学＂绕＂教＂转。即教师把自己所学的知识机械地传授、灌输给学生,教学成为
进入21世纪以来，新课程走进了中学英语的课堂，提出了全新的课程理念，在英语课程目标、课程结构、教学思想和课程评价等方面都做了重大变革。面对这次新课改的变化，作为中学英语教
著名教育家霍懋征说：“没有爱就没有教育”。对从事特殊教育的特殊教师来说，对待聋哑学生必须付出更多的爱，让爱这种崇高、圣洁、伟大的情感来滋润聋哑学生的心田，让师生之间用爱
【正】评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教材全过程和结果的有效监控。然而,不同
从国际关系现实主义的角度看，“9·11”事件的发生是由国际政治权力结构的失衡以及美国和伊斯兰世界之间巨大的国际政治权力落差所导致的。那么，是什么造成美国与伊斯兰世