【摘 要】
：
主题意义就是凭借某一话题传达的情感、思想、态度和价值观等。主题式复习教学的优势主要表现为整体化的语境、主体化的内容、互动性的教学形式等。基于主题意义开展的英语复习教学应以语言的综合运用作为总体学习目标，最大限度地强化学生的语言知识基础，提升学生的英语综合能力。教师在小学英语复习教学中采用主题式复习方式时，首先应立足于教材资源，结合学生的学习情况创设多元化的学习情境，引导学生进行语言操练，鼓励学生在
论文部分内容阅读
主题意义就是凭借某一话题传达的情感、思想、态度和价值观等。主题式复习教学的优势主要表现为整体化的语境、主体化的内容、互动性的教学形式等。基于主题意义开展的英语复习教学应以语言的综合运用作为总体学习目标，最大限度地强化学生的语言知识基础，提升学生的英语综合能力。教师在小学英语复习教学中采用主题式复习方式时，首先应立足于教材资源，结合学生的学习情况创设多元化的学习情境，引导学生进行语言操练，鼓励学生在兴趣引导下提升学习水平，深化对主题意义下的中西方文化的理解。
其他文献
以感应充电技术（Inductive Power Transfer， IPT）为主要特征的充电路面（Electrified Road， e-Road）近年来发展迅速，其可以为行进中的电动汽车进行动态无线充电，有效解决电动汽车充电时间过长、续航里程不足等问题，是支撑未来公路交通电气化发展的重要储备技术。本综述详细介绍了IPT系统的工作原理和性能特点，并总结了已有e-Road试验段的充电性能参数和技术就
学习英语的基础是单词，在小学英语学习中掌握单词量的多少直接关系到学生的听、说、读、写能力。思维导图的实质是运用图像辅助学生学习，这样可以增强学生对学习内容的记忆。充分地利用思维导图，可以开发学生的脑力潜能，提升学生的创造性思维。英语是一门语言课，我们要教给学生的不仅仅是简单的单词和短语，还要教会他们正确的思维方式，这样学生在今后的学习中可以更好地去学习英语，提升学习兴趣和主动性。
情境教学是一种常见、有效的教学方法，它主要是指教师通过创设具有情绪色彩或生动的场景，为学生带来身临其境般的学习体验，帮助学生更好地理解知识，并获得心理机能的发展。并且情境教学具有陶冶和启迪功能，能在潜移默化中对学生进行心理暗示，是渗透德育的完美载体，能最大化地发挥英语学科的育人功能。本文便以小学英语教学为基础，探讨了小学英语情境教学策略，旨在抛砖引玉，为广大教育者提供参鉴。
有关人工智能技术可能带来的风险，在《黑客帝国》《终结者》《银翼杀手》等影视作品中已有过天马行空的想象，霍金、马斯克等专家也针对人工智能技术的安全性发出过警告。但这些作品与言论之中，毕竟包含了很多前瞻性的预测与假想。就当下而言，众多学者认为人工智能技术还远未达到全面超越人类的“奇点”。人们在现实生活中所面临的也是一些更为利益相关的问题，诸如个人隐私泄露、人脸识别安全等。围绕这些问题，北京瑞莱智慧科技
校本研修活动的延展设计包括对校本研修主题启动“预研究”、对研修内容进行“前置设计”、对问题改进设计框架性的行动方案等。通过“前置设计”，让每一位参与者“动”起来，和研修内容发生或大或小、或多或少、或深或浅的“联结”，彻底扭转校本研修活动中“少数人干、多数人看”的局面。同时，关注行为跟进，实现研修活动的再延伸。
跨学科整合课程的教学是在小学阶段培养学生核心素养的重要实践与探索。将不同的学科内容融入整合课程的单元与主题教学中，帮助学生建立起知识之间的联系，需要学科教师的精心设计。通过结合小学英语教学的实际情况，分析跨学科教学中英语学科的实施案例，从学科教学目标的设计、教学内容的选择、教法学法的应用、评价内容与方式等方面提出了有效建议，以完善凸显小学生核心素养的跨学科整合课程的建设。
网络时代的到来为各行各业都带来了更多的发展机会，尤其针对小学英语阅读教学而言，获得了更多的机遇，也面临更多的挑战。在当前的小学英语阅读教学中，教学内容、教学环境、教学方式等方面还存在很多弊端，所以教师应该主动与网络时代接轨，这样才能促进英语阅读教学不断革新。本文主要针对分层教学法在小学英语阅读教学中的应用开展研究，希望能提高小学生的英语阅读水平。
研究发现，小学英语的应用性强，涉及知识较广，是语言学科的代表。目前家长和学校均意识到，只有从小培养语感，才能助力学生提升成绩，确保学生扎实掌握英语基础，为日后的学习夯实基础。随着教学理念的升级，小学核心素养教育被提上日程，小学英语作为引导学生素养养成的主要学科，更要发挥核心素养培养的积极作用，借此辅助学生健康成长。基于此，本文将围绕英语教学中核心素养的培养措施展开讨论，以期有效提升教育品质。
在全球化的大环境下，英语对于中国国内每一阶段的学生都有着更高层次的要求。为使学生更好地理解与接受英语，英语教师在教学过程中应不断地创新，以达到教学的高效果。本文就当前小学生的英语学习情况以及情景体验式教学模式在小学英语教学中的应用进行分析，使英语以轻松愉悦的方式被小学生所接纳，提高小学生的英语学习水平。