【摘 要】
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高中地理作为一门必修基础性课程,主要培养学生人文和自然知识,对学生的发展有着重要的作用与影响.随着新课程改革的不断深入和推进,对高中地理的教学模式和目标也有了更高的要求.因此,高中地理教师要根据新课程改革的要求对自身教学模式和方式不断地进行创新,更新教学理念,通过合理的课堂设计提高整个教学活动的趣味性和有效性,利用丰富多样的教学形式全面提高学生的学习积极性,调动学生的学习主动性,让学生更加自主地学习地理知识,从而提高学生的地理综合素养.文章从目前高中地理教学存在的问题与不足出发,针对性地提出了几点提高高中
【机 构】
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枣阳一中,湖北 襄阳 441200
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高中地理作为一门必修基础性课程,主要培养学生人文和自然知识,对学生的发展有着重要的作用与影响.随着新课程改革的不断深入和推进,对高中地理的教学模式和目标也有了更高的要求.因此,高中地理教师要根据新课程改革的要求对自身教学模式和方式不断地进行创新,更新教学理念,通过合理的课堂设计提高整个教学活动的趣味性和有效性,利用丰富多样的教学形式全面提高学生的学习积极性,调动学生的学习主动性,让学生更加自主地学习地理知识,从而提高学生的地理综合素养.文章从目前高中地理教学存在的问题与不足出发,针对性地提出了几点提高高中地理教学水平的建议和措施,希望能够对高中地理品质课堂的构建提供一定的参考.
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段.”随着课程游戏化项目的不断推进,针对一线教师面临的“如何在日常生活活动中科学合理地评价幼儿”这个问题,我园运用相关的教育评价理论和方法,开展了相关的实践研究.
问题源起rn保教主任陈老师经过中三班的时候,特意留意了一下班级门口的家园联系栏.联系栏里除了本周的周计划、一份班级主题活动中需要家长配合和支持的通知外,还贴了 一篇育儿文章《家中如何培养孩子的坚持性》.这篇文章结合中班孩子特点分析了在家里可以开展的教育活动,篇幅较长,看着比较费劲.再往旁边看,竟还贴着《秋季保健指南》.“现在都冬至了呀!”陈老师不由得摇了摇头,她估计教师们最近都没有用心更新家园联系栏,她想利用中午全园教研活动时间跟教师们说说这个事情.
政治认同素养是思想政治学科核心素养培养的基础和前提.政治认同关乎学生的成长方向和理想信念的确立.基于此,文章结合教学经验,对高中生政治认同素养存在的问题及策略进行探究.
当下学前教育面临的最大挑战,就是全面提升学前教育的质量.江苏省推进的幼儿园课程游戏化项目就是一个系统的质量工程,是对已有课程提升、改造和完善的过程.“质量时代”背景下,需要我们从广义上解读课程,宏观上谋求质量,关注影响课程质量的生态系统.近年来,我们聚焦课程质量的提升,聚力课程审议教研活动,取得了一些经验与成效.
早在1970年,美国太平洋橡树学院的贝蒂·琼斯教授就在《课程就是发生的事》一书中提出了“生成课程”的概念.她认为,课程不是教师先写出来的计划,而是在了解儿童产生的问题的过程中逐渐生成的.所谓生成课程,就是教师在与幼儿一起活动时,及时发现幼儿的兴趣和需要,用自己的智慧和创造性的工作激发每个幼儿的潜力,同时使课程不断深入的过程.生成课程虽然不是教育者预先设计的,但也不是幼儿无目的、随意、自发的活动,而是师生共同建构对世界、对他人、对自己的态度和认识的过程.本文以“蛋”课程的生成为例,阐述生成课程的实施策略.
高中历史教学就是为了增加学生对历史知识的了解,让学生通过对历史史实的了解,掌握学习历史的基本方法,并且在这个过程中,加深对历史的理解,让学生能够对历史事实进行判断.教师通过对学生历史核心素养的培养,提升学生的家国情怀.基于此,本文探究培养学生家国情怀的三大途径:通过历史教学去培养学生的家国情怀素养;教师结合丰富多彩的校园文化,培养学生的家国情怀素养;教师有效地利用课下生活实践去培养学生的家国情怀素养,帮助教师思考如何在基于核心素养导向下的历史教学中对学生进行家国情怀的培养.
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