【摘 要】
：
随着信息化时代发展,受多元化思潮的影响,公民价值观产生了信仰危机、道德弱化等一系列负面的影响,导致大学生的价值观受到强烈的冲击,个人的奋斗目标与习近平总书记提出的融奋斗观、幸福观于一体的奋斗幸福观还相距甚远。通过归纳传统艰苦奋斗教育的三大误区,梳理习近平奋斗幸福观的三重教育内涵,旨在为高等教育精准把握国家需要和人民期望的人才标准,促进高校有效解决“为谁培养人”“培养什么人”“如何培养人”等关键问题指明方向。
【基金项目】
：
2019年江苏高校哲学社会科学研究思政专项“新时代大学生奋斗幸福观培育路径研究”(项目编号:2019SJB423)的部分研究成果。
论文部分内容阅读
随着信息化时代发展,受多元化思潮的影响,公民价值观产生了信仰危机、道德弱化等一系列负面的影响,导致大学生的价值观受到强烈的冲击,个人的奋斗目标与习近平总书记提出的融奋斗观、幸福观于一体的奋斗幸福观还相距甚远。通过归纳传统艰苦奋斗教育的三大误区,梳理习近平奋斗幸福观的三重教育内涵,旨在为高等教育精准把握国家需要和人民期望的人才标准,促进高校有效解决“为谁培养人”“培养什么人”“如何培养人”等关键问题指明方向。
其他文献
红色故事是“四史”教育的重要资源,讲好红色故事是开展“四史”教育的必然要求。在“四史”教育中讲好红色故事应着力于把握树立中国特色社会主义“四个自信”教育目标。要深化教育过程,注重推进“四史”教育中红色故事的资源转化;要创新教育机制,建立课内课外融合、线上线下联通的立体育人网络。
1995年以来,国家发布了多项与“双师型”教师发展相关的政策制度,为职业院校尤其是高职院校师资队伍建设发展提供了重要方向和改革重点。通过梳理政策文件,剖析“双师型”教师在内涵界定、企业实践、兼职教师队伍以及激励机制等方面的演进过程,为新时代高职院校高质量推进发展中“双师型”师资队伍建设提供参考。
从政党社会整合功能的角度,对不同历史阶段的城市基层党建模式进行了系统分析。这一过程大致经历了新民主主义革命时期的探索与发展、新中国成立后单位制党建模式的确立、改革开放后向区域化党建模式的转变和新时代党建引领模式的创新发展诸阶段,对我们奋进新征程、实现中华民族伟大复兴很有启示意义。
在国家生产能力大幅提升与优化的今天,新零售模式产生,并且逐渐拓展到多个商品领域,已经成为推动商品销售的核心动力之一。在此背景下,越来越多传统单渠道零售模式开始转型与升级,通过线上线下渠道的有效融合,整体的供应链和供应模式也发生了较大变化。在新零售驱动下,当前服务供应链、全渠道供应链逐步走向现代化与智能化,一种全新的立足商品、销售场所和销售方三位一体的整合供应链产生,极大地满足了多样化的客户需求,强化了企业同市场之间的联系。为有效地提升新零售驱动供应链的发展质量,需要分销商、供应商和制造商强强联手,通过不断
高职院校中如何开展学生党史教育,并以此来推进高职院校学生积极参与到党史学习中,加深自身对党史的认识和理解,这项工作极其重要,目前面临很多实际问题。大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的接力者,是全面发展中国特色社会主义的建设者,但部分学生对党的历史不了解、不关注,这与其所肩负的历史使命与重任不相匹配。党史教育在高职院校的思想政治教育中有重要的地位,不仅要求大学生应自觉深入学习党史,积极参与党史等思想政治教育活动,而且对高职院校学生进行党史教育,也是帮助大学生坚定中国精神、理想信念,提升大学生思想道德修养,从
中国特色高水平高职学校和专业建设计划(“双高计划”)是我国职业教育领域的一项重点建设工程,为高职院校的发展提供了新的机遇和挑战。高职院校学报作为高职院校对外学术交流窗口和科研平台,与高职院校的发展相辅相成,通过分析高职院校学报在“双高计划”建设中的作用和发展目标,提出了打造“双高”建设专栏、发挥学报学术平台作用,培育科研人才以及促进学报的数字化转型,提升学术影响力等学报发展策略。
“雨课堂”是基于PowerPoint软件和微信的一款智慧教学工具,其在高职化工教学中的运用,有助于打造混合式教学模式下的智慧课堂,从而提高学生学习主动性,整合教学资源,落实以
工学结合模式是目前高职院校教育的主要模式,与传统教育模式不同,工学结合模式更强调对学生实践能力、综合素质的培养,该教育模式对培养现代优秀人才具有重要的意义。工学结合模式在高职教育体系中的应用,必然会对高职教学管理造成直接影响,所以基于工学结合模式,对高职教学管理进行改革是必然的。基于高职工学结合模式发展需求,对高职教学管理改革进行深入分析与研究也显得尤为重要和必要。通过加强对高职教学管理的改革,可以促进高职教学管理更符合工学结合模式需求,进而更好地推动工学结合模式应用,促进高职教育更快更好发展。
2020年初,习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上提出,要把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史同学习马克思主义基本原理贯通起来,同学习中国共产党的创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想结合起来。推进“四史”学习教育常态化,将其融入思政课教学,是新时代高校思政课优化创新的重要任务。这就要通过科学构建整合教材内容,建设模块化专题式教学体系;设疑引思,优化“启发-探究式”培养方式;创设情境,打造浸润式教学环境;翻转课堂,构建线上线下混合式教学等常态化路径,实现“四史”学习教
典故性成语作为汉语成语家族中的重要成员,其在发展演变中不仅具有明显的隐喻性特征,而且透视出我国特有的文化底蕴。认知语言学作为语言学科的重要新兴分支学科,其指出在典故性成语认知机制中概念隐喻起到重要的作用,并指出文化与隐喻映射存在密切关联。基于此,从认知语言学视角着手,在对汉语典故性成语类别、特点及隐喻性生成等进行概述的基础上,提炼了影响典故性成语英译认知机制的关键因素,并基于影响因素提出提升典故性成语英译水平的对策。