论文部分内容阅读
摘
优化小学语文教学策略 提高小学语文教学效率
【摘 要】
：
摘要 随着教学改革工作的推进，现代小学语文教师需要投身于教学研究活动中，通过创新教法、优化方案来帮助学生学习和吸收知识，由此不断提高教学的效率，促进学生语文综合素质的发展与提升。据此，本文主要探究了在小学语文教学活动中优化授课策略、提升教学效率的具体措施。 关键词 小学语文;教学策略;提高效率 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0148-01
【出 处】
：
读写算
【发表日期】
：
2020年2期
其他文献
摘要 在小学教学阶段，语文是一门比较重要的学科。通过语文学习，学生们能够掌握大量的文字知识，同时也能够有效地加强自身的文学素养。但是，在传统的教学模式下，教师们通常会结合填鸭式的教学手段引导学生进行硬性的学习，导致学生丧失了学习积极性。因此，为了缓解这一问题，在日常教学的过程中，教师们就需要作出合理的调整。基于此，本文将对如何在小学语文教学的过程中应用信息技术进行分析。 关键词 互联网技术;小学
摘要 近年来，幼小衔接成了教师与家长关注的问题，也是国内外研究的重点问题。幼小衔接中，语言教学是十分关键的方面。语言是人类交际中重要的工具，是人们之间沟通交流的有效媒介，语言教学对儿童全面发展有着极大的促进作用。小学低年级教学中，如何做好语言教学方面的有效幼小衔接工作，是现阶段低年段教学教师要积极思考的问题。现实教学中，幼小语言教学的衔接工作现状不容乐观，其中存在着不少的问题。本文分析了幼小衔接语
摘要 小学语文阅读教学是小学语文教学中不可缺少的一部分，在小学新课改的背景下，语文阅读教学也在面临着新的挑战。小学语文教师应认真思考应当如何将小学语文阅读教学更加完善化，并且如何高效率的提升阅读教学的质量，能够让小学生们在阅读过程中充分提升自己的写作能力与理解能力。 关键词 小学语文阅读;行为认知;实践分析 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0
摘要 小学数学这门学科是小学阶段相对重要的一门学科，小学数学教师在带领小学生们开展积极的数学教学活动过程中，应当充分保证小学生们对数学的学习兴趣一直存在着，并且能够帮助他们培养自己的小学数学思维逻辑。 关键词 核心素养;小学数学;策略方法 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0056-01 在新课改的小学数学要求下，教师不仅要关注小学生们的学习
摘 要 作为语文教学不可缺少的教学内容之一，阅读教学不但影响着学生能否打下良好的语文基础，还直接影响着学生的理解水平与语言表达水平。统编教材强调学生课外阅读，把课外阅读纳入课程体系。然而，课堂教学时间毕竟是有限的，语文课本上的内容也是相对贫乏的，要想满足学生的阅读需求，教师就必须要注重学生课外阅读习惯的有效培养，这样才可以充分利用学生的课余时间，不断丰富学生的阅读量，拓宽学生的知识层面。因此，本文
摘 要 在现阶段的小学数学教学过程中，数学教师们仍然发挥了自己的主体作用，将知识点传授给学生。学生们在课堂上的主观能动性没有得到充分发挥，他们对教师的依赖性增强。而且由于某些知识点讲解耗费大量时间，教师和学生之间很难形成良性互动，导致学生们无法自主学习，整个课堂的教学效率不高。那么现阶段针对于小学数学教学现状，也出现了一组新的教学模式，即思维对话式教学。这种教学模式将学生们分成小组，让同学之间、师
摘 要在小学语文阅读的教学过程中，教师一般都采用比较传统的教学模式，不仅无法提升学习语文的学习兴趣，还让学生们产生厌学情绪。近些年来，新课改提出一种新型的教学模式-小组合作学习，主要是以课堂教学过程中的人际关系为出发点，通过小组活动，不仅能改善传统教学模式的古板教学方式，还能提升学生的学习热情，最终提高教学效率。本文通过分析将合作学习应用到小学语文阅读课堂的教学过程中，以期为相关小学语文教师提供参
摘 要 浅阅读虽然是受众欢迎的阅读方式，但缺少沉静思考与理性的浅阅读，会淡化高中生对经典文本的深入学习，导致其感悟鉴赏能力下降。解决这一问题就要采用吸收内化，定篇深度阅读;拓展迁移，聚合群文深度教学;转化输出，课外阅读展示活动等措施，培养学生的深度阅读能力。 关键词 高中生;浅阅读;深度阅读能力 观察高中学生的阅读现状发现，阅读量、阅读面、阅读效率都不尽如人意。阅读能力、个性化阅读不足，薄弱鉴
8月21日，由中科院上海微系统所和上海微技术工研院携手博通公司共同打造“物联网联合创新中心”正式揭牌成立。物联网联合创新中心旨在集结各方技术和产业实力，推进嘉定、上海及周边地区物联网水平的提高，推动可穿戴、智能家居等物联网领域的平台建设和创意落地，共同推进中国可穿戴市场的发展和互联技术平台的搭建。