【摘 要】
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随着对图画书的深入接触,吸引幼儿和老师的不仅仅是风格各异的绘图风格和表现的故事情节,更发现了图画书所蕴涵的丰富的教育教学元素.因此,我们尝试以一本图画书为核心,充分
【机 构】
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常州市怀德苑幼儿园,江苏常州,213000
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随着对图画书的深入接触,吸引幼儿和老师的不仅仅是风格各异的绘图风格和表现的故事情节,更发现了图画书所蕴涵的丰富的教育教学元素.因此,我们尝试以一本图画书为核心,充分利用图画书中的各种元素开展多领域的教学活动.在培养师幼细致的观察能力的基础上,组织丰富有效的集体教学,在促进师幼图画书阅读能力的同时最大程度地发挥图画书的多元教育功能,促进幼儿多元智能的发展,达到教师和幼儿双赢的目的.
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