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学起于思，思源于问。问题是课堂教学的核心和关键。一堂好课往往是学生带着问题走进课堂，又带着新的问题走出课堂。为了体现新课程教学理念，当前很多的语文课堂教学矫枉过正，一改以往“满堂灌”的教学模式，取而代之的是“满堂问”，教师牢牢把握“问”的话语权。笔者认为，教师与其紧握话语权，倒不如及时更新观念，勇敢探索实践，转换教学形式，将提问的权利还给学生，这样既符合新课标以学生为中心的教学理念，又可以充分保护儿童的好奇心，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力和探索精神。那教师该如何指导高年级学生进行有效的课堂提