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摘 要
如何提高小学六年级教学质量
【摘 要】
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摘 要提高課堂教学效率，向四十分钟要质量。教师要大力加强对学困生的辅导工作，加强班级管理，形成积极向上的班风。注重对平时所学知识的积累和灵活运用，重视培养学生的动手操作能力，加强家校联系，注重合作交流，保证学生学习时间。 关键词小学六年级;学困生;教学质量 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0094-01 教学质量是衡量一个学校工作的重要指标
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年23期
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摘 要识字是语文教学的重要组成部分，是阅读与写作的基础，也是低年级的教学重点。《语文课程标准》明确指出，要让儿童，喜欢识字，有主动识字的愿望。由于低年级学生年龄偏小，注意力集中时间短，易于疲劳、接受能力差别大等原因，都给我们的识字教学带来很大阻力和困难。那么，如何把枯燥无味的识字教学变得生动有趣？如何提高学生的识字效率呢？下面我就从如何激发学生识字兴趣，正确掌握识字方法，培养学生自主識字能力等方面
第一部分:双黄连粉针剂体外抗柯萨奇病毒的初步研究;第二部分重组干扰素α2、aα2b和α1b 亚型抗柯萨奇病毒的实验研究;第三部分:双黄连对rIFNα-2a抗柯萨奇病毒的协同作用
摘 要经典古诗文意蕴深远，是中华文化民族传统的重要载体。小学生正处在记忆黄金时期，让他们多背诵古诗文，不仅丰富语言积累，锻炼思维等能力，并养成良好的读书习惯。熟读、背诵一定数量的古诗文化精品，是真正的语文基本功。通过古诗文情感入手进行多文本阅读教学，充分美读感悟，学生形成良好的审美情趣，提高语文素养。 关键词多文本情感教学;培养兴趣;营造氛围;经典诗词 中图分类号：G622 文献标识码：A 文
摘 要我国教育改革不断深入，小学数学教育在此过程中有了较大改变。小学生处于成长关键时期，并未具备较强的知识基础，而数学知识较为复杂，大多学生在学习期间常遇到知识难点，若教师在此期间无法针对此情况进行有效解决，将导致学生对数学知识点产生厌恶心理。而将生活情境与教学方案的有效融合，能够较大程度上改变此现象，生活情境能够帮助学生实现自主思考，使学生能够利用生活情境解决数学难点知识，进而使学生学习质量及学
摘 要喜欢就不累，热爱就有味。在小学生中进行了多次问卷调查，孩子们最为喜欢的就是游戏活动。在小学数学课堂中设置一些有趣的游戏能让学生把嘴巴、眼睛、手等多种感官参与到学习活动，鼓舞学生探求的勇气，激起学生挑战的精力，轻松地促成教学目标的完成。 关键词小学数学;游戏教学;课堂教学 中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0090-01 兴趣是最好
目的: 研究胰腺癌根治术后患者临床病理与生存资料，探讨胰腺癌术后患者临床病理特征与预后的关系;比较研究胰腺癌根治术后行术后辅助化疗患者与未行辅助治疗患者的生存预后差
摘 要在提高綜合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。因此，在小学音乐教学中，识谱教学占据着重要位置，只有提升乐谱教学效率，才能实现小学音乐教学目标。 关键词小学音乐;识谱教学 中图分类号：G622
摘 要初中阶段是学生学习语文的重要阶段，而语文的综合能力离不开阅读能力的培养，只有阅读能力不断的提升才能积累更多、更好的句型和词汇量，以及更好的写作手法，这对学生日后的写作也有着非常大的促进作用。因此如何提高初中语文阅读教学的有效性是值得深思的，本文对此进行了初步浅探，期与同行共勉。 关键词初中语文;阅读教学;提高;教学有效性 中图分类号：F124.6 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要自“立德树人”教育理念推行以来，教师不仅需要在教学过程中以教程为载体，传授学生书本知识，还需培养学生核心素养，助其掌握更多终身受用的知识及技能，其中逻辑思维能力作为核心素养之一，可以在数学教学过程中予以培育，达到提高课堂教学综合质量的目的。本文通过分析初中数学教育教学中培养学生逻辑思维的方法，以期完善初中数学教学体系，提高教师育人有效性。 关键词初中数学;课堂教学;学生;逻辑思维 中图分