语言的简明、连贯、得体是近年高考必考内容之一。由于其题型新颖而受到广大师生的青睐，但要做好这类题，并非轻而易举之事。在这三项对语言的要求之中，“连贯”较难把握，下面就此谈几点粗浅的认识，也许同学们会从中受到帮助。
　　连贯是指几个分句、几个句子、几个句群互相衔接、前后呼应，鲜明地表达一个中心意思。做到连贯要注意以下几点：
　　一、保持话题的同一性
　　表现一个中心意思，不要任意转换话题，这是达到语言连贯的首要条件。诸多零散的句子，之所以能积句成章，首先是因为它们有一个共同的话题。如果没有一个能形成表述中心的话题势必东拉西扯，破坏语言的连贯性。因此，保持同一的话题是保证语言连贯的首要原则。在实际运用中，话题同一性在记叙性语段中主要表现为一个角度和语段中陈述对象的一致；描写性的语段中主要表现为描写对象和角度的一致；议论性语段中主要表现为观点和材料的统一；说明性语段中主要表现为说明对象、特征的一致。
　　下列句子就是在叙述过程中转换了话题。
　　（1）班长李军工作努力，团结同学，同学们一致评李军为校优秀学生千部。
　　（2）百年来，中国人曾被讥为一盘散沙，如果硬要比作沙，那么，总有一天它会凝聚成坚固的堡垒，而且散沙可以聚沙成塔。
　　（3）这次中央歌舞团来宁演出，我们不仅看到了他们的精彩表演，而且也给观众深刻的思想教育。
　　（4）这是一种可喜的现象，每个青年值得为它欢欣鼓舞。
　　（5）经过一个暑假的相处，我跟她建立了深厚的友谊。她合不得离开我家。可是，她毋亲还是领着她回去了。
　　转换话题也是由思维混乱造成的语病。纠正这类毛病首先要进行思维训练，理清思路，其次才是掌握技巧的问题。这就要求我们在说话、写文章时要多动脑筋，想好了再说，要学会围绕一个话题来安排句子，要学会保持表达角度的一致。
　　例（1）先说“班长李军”如何，表达还没完，又转换成“同学们”怎样，话题与角度都不一样。第三个分句改成被动句后，就围绕“班长李军”怎样这一个话题了。
　　例（2）先说“散沙”有“凝聚”的时候，中心话题是团结。后说“聚沙成塔”，中心是积少成多了。话题暗暗转换。
　　例（3）中“看到”“精彩表演”、“受到”“深刻”“教育”的都应是“我们”。而原句中先从第一人称角度说，后又从第三人称角度说。角度改变不当，语义令人费解。修改后，“我们”作后两句的主语，一以贯之。
　　例（4）值得“欢欣鼓舞”的应是现象，不是青年。叙述两个人或两件事的时候，重点不分，有时以甲为主，有时以乙为主，变换话题，影响句子的连贯。
　　例（5）第一句的主语是“我”，后面句子的主语是“她”；改变第一句的主语是为了和后面的主语一致起来。保持句子主语的一致是连贯的重要手段之一。
　　上面几个句子，可这样修改：
　　（1）改为：“班长李军工作努力，团结同学，被同学们评为校优秀学生干部。”
　　（2）删去“而且……”一句。
　　（3）改为：“这次中央歌舞团来宁演出，使我们不仅看到了他们的精彩表演，而且也受到了深刻的思想教育。”
　　（4）改“每个青年值得为它欢欣鼓舞”为“值得每个青年为它欢欣鼓舞”。
　　（5）改“我跟她建立了深厚的友谊”为“她跟我建立了深厚的友谊”。
　　二、保持句间关系清楚
　　连贯，还要句间关系清楚，不要混乱。分句、句子之间有并列、递进、转折、因果、总分等事理关系，如果是递进关系，或顺进，层层上升，或逆进，层层下降，关系要清楚。如果是因果关系，或一因一果，或多因一果，推论要明确。
　　例：刘永刚学习刻苦认真，勤于思考，善于自学，所以在班上年年名列前茅。
　　“名列前茅”这个结果，是由前面并列的三个原因（由三个分句表达）推出来的．分句间的关系很清楚，也就连贯了。
　　一段话中，前后语句之间缺乏内在的逻辑联系，缺乏语言的过渡、呼应、铺垫，造成内容“跳脱”，就叫语句脱节。
　　下列句子就存在语句脱节的现象。
　　（1）广州生意人的精明是全国有名的，据说连哈尔滨这些北国城市，“广货”也是市场上的抢手货，强大的阵势几乎压倒了当地产品的市场。
　　（2）我徜徉在这热闹的街头，街景灿烂得似锦、似花，但我却看不到它的美丽。这里有一切，这里没有我；但又像一切都没有，唯独只有我。我走在这里，却与这里远离，好像我有缘，才走在这里；但我们之间仍是缺少一丝缘分，我在这里只是一个偶然、匆忙的过客。
　　（3）我在童年时代没有经历过雷锋那样的悲惨生活，我幼小的心灵也没有受过什么严重的创伤。我能够体会人间的疾苦，世态炎凉。
　　（4）在回家的路上，我想，我们的校园是美丽的，我们的国家也是美丽的。我们要在这样好的环境里努力学习文化知识，把祖国建设得更加美丽。
　　语言的表达必须按各句之间的关系排列好先后顺序，一环紧扣一环，如中间缺了一个或几个环节，破坏了语言的连贯性，造成前后脱节，语意就不易被人理解。
　　上列句子应这样修改：
　　（1）在“全国有名的”之后加上“广东产品的优势也是全国有名的”一句话。
　　（2）在“这里有一切，这里没有我”之前加上“我感到了这里的复杂，却不认为多么神秘。因为”。
　　（3）在“我能够’’之前加上“但我下过乡”。
　　（4）在“学习文化知识”之后加上“我们要树立远大理想，将来”。
　　三、保持句序的合理性
　　连贯要句序合理，不要颠倒。几个句子先说哪一句，后说哪一句，有一定合理顺序。合什么理呢？或者按时间先后排次序，或者按空间位置排次序，或者按心理变化排次序，或者按逻辑关系排次序，做到有条有理。
　　下列句子句序比较混乱。
　　（1）当然，有功也有声，名副其实，那是喜庆的锣鼓；无功而有声，徒有虚名，那是稍纵即逝的光环。只是有功而又无声，才为有功之臣立起一尊光彩照人的塑像，才为后人留下一篇闪光的史诗、才在人们心里竖起一座丰碑。我赞美这样的无声。
　　（2）门前是一条河。三面都是高大的柳树。河边是一片很大的打谷场。穿堂对着山门。迎门供着弥勒佛。
　　（3）我的家就在森林中，那儿有葱笼的草地、树木，那是长岛一个幽静的小区，有整洁玲珑的住宅，有妇女和孩子们的活动和欢笑。那是个平静的安乐窝。
　　（4）这就好比一个人，远远而来，最初我们只看到他穿的是长衣或短褂，然后又看清了他是方脸或是圆脸，然后又看清了他是胖是瘦，最后才看清了他的眉目乃至音容笑貌。
　　（5）进行四化建设需要广博的知识。广播应当举办多层次的知识广播节目、以满足不同文化程度的听众的需要。广播是广大听众获取知识的一个途径。希望广播成为一个巨大的航船，载着听众驶向广阔的知识海洋。
　　上面这些句子可作如下修改：
　　例（1）将“才在人们心里竖起一座丰碑”移至“才为有功之臣立起一尊光彩照人的塑像”之后。
　　例（2）改为：“门前是一条河。河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。”
　　例（3）将“那是长岛一个幽静的小区”移至“我的家就在森林山”后。
　　例（4）将“然后又看清了他是胖是瘦”移至“最初我们只看到他穿的是长衣或短褂”之后。
　　例（5）将“广播是广大听众获取知识的一个途径”移至第一句“进行四化建设需要广博的知识”之后。
　　总之，以上三点内容是保持语言连贯的关键。此外，还要注意语句的照应，情景的融合及音韵的和谐。