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摘 要：小学阶段的学习习惯以及学习状况直接影响到学生的未来发展，因此必须重视小学阶段学习习惯的培养。将国学经典内容融入小学语文课堂，不但有助于提升学生的人文素养，而且有助于传承和发扬我国优秀的传统文化。当前社会越来越关注国学经典教育，小学语文教材中已经出现了不少国学经典教育内容，而且很多学校也积极组织各种国学经典教育活动，这不仅加深了小学生对国学经典的认识，而且也使我国的传统文化得到更好的传承。
关键词：国学经典教育;小学语文;传承
近年来，随着课程改革的不断深入与发展，国学经典教育也越来越受到中小学重视，小学语文教学亦是如此，事实上，对于小学学生而言，其教育方法的好坏对其有着很大的影响，小学是学生学习的关键阶段，这一学习过程会直接对学生的价值观、世界观与人生观产生直接影响，而古代文人墨客留下的国学经典，包含了他们对世间万物的看法，让国学经典教育融入小学语文教学教育中，不仅可以帮助学生提高对国学经典的认识，同时还能够全方位、多层次地提升小学生的语文学习能力、综合素养，对其以后发展具有重要的作用。那么，国学经典教育如何促进小学语文教学呢？本文对此展开研究，希望能为小学语文教学中国学经典的传承提供借鉴与参考。
一、国学经典教育应用于小学语文课堂教学中的意义
第一，将国学经典融入小学语文课堂中，为学生将来的学习奠定良好的基础。学生语文学习必须以文字为载体，我国有着丰富的传统文化，这是千千万万劳动人民智慧的结晶。学生通过学习国学经典，不仅可以认识更多的汉字，而且也可以加深对中国传统文化的了解，有助于学生树立正确的价值观念，形成高尚的道德情操。
第二，将国学经典融入小学语文课堂中，帮助小学生形成积极向上的精神品格。培养学生良好的语言表达能力是语文教学中的重要任务之一，国学经典不但语言文字优美动人，而且往往有着极为深刻的寓意。无论是成语还是古诗词，都包含着很多做人的道理，学生欣赏古诗词时，不仅可以感受作者的思想感情，而且可以结合自己的生活经历获得更深刻的感悟，国学经典教育的价值就在于此。
第三，将国学经典融入小学语文课堂中，不仅有助于升华学生情感，提高学生的情商水平，而且有助于学生形成积极向上的人生态度，最终推动小学教育的健康发展。
第四，小学生的身体和心理正处于快速发展的时期，将国学经典内容贯穿于小学语文课堂，可以锻炼学生的记忆力，提高他们的理解力。教师将国学经典融入语文课堂，不但可以激发学生学习传统文化的积极性，使其以更大的精力投身于语文学习，而且也使我国优秀的国学文化得以传承和发展。
二、小学语文课堂教学中国学经典教育传承策略
1.诵读国学经典
从当前来看，小学语文教师要引导学生诵读国学经典，可以利用早读时间来进行。学生通过诵读国学经典，不仅可以提升自身国学素养，而且可以提高自己的文学素养。教师在组织语文教学活动的同时开展国学经典诵读活动，不僅可以增加学生的识字数量，而且可以大幅提升学生的语文水平，同时还可以培养学生的语感。小学生记忆力非常好，所以教师可以引导和鼓励学生学习国学经典，甚至背诵其中的名篇名段，培养学生的文化素养，塑造健康的人格。
2.充分利用信息化技术
随着信息技术的不断进步，信息技术开始应用于社会生活各个方面，信息技术在教育领域的应用大大提高了教学效率。教师在课堂中融入国学经典教学内容时应该利用信息技术，国学经典中时常会出现一些生僻词语，这些生僻词语不利于激发学生的学习积极性，教师可以利用多媒体技术来解决这一问题。为了将国学经典内容以生动、直观的形式呈现在学生面前，教师可以利用多媒体教学课件吸引学生注意力，培养学生学习国学经典的兴趣，从而提高学习效率。举例来说，当学习《姓氏歌》时，教师可以将百家姓的图片和视频通过多媒体呈现出来。学生看到生动形象的图片和视频，很容易将注意力集中到学习内容上，这样不仅有助于学生了解不同形式的起源，而且也有助于学生认识更多的生僻字词，提高学生学习国学的兴趣。
3.经典故事熏陶
中华民族有着五千年的悠久历史，创造了灿烂的中华文明，也为后人留下了大量的经典传统故事。教师可以在上课之前利用零散时间为学生讲国学故事，利用脍炙人口的国学经典故事吸引学生注意力，使学生更加深入地了解我国优秀传统文化。教师讲完故事之后，可以引导学生一块分析故事所蕴含的道理，通过这种方式来培养学生的理解力。
4.创建良好的校园教育环境
学校应该利用自身条件为学生提供一流的国学教育环境，采用各种各样的方法和手段将优秀传统文化、传统美德贯穿于日常教育活动中，彰显传统文化的独特特征。教师可以将书画作品、名言警句等内容融入课堂教学活动中，为学生提供良好的国学经典教育环境，使学生在日常学习中一点一滴地接受国学文化的影响。不仅如此，教师还要利用宣传阵地和平台扩大国学经典的影响力，使学生在了解国学经典内容的同时了解学习国学经典的重要意义、学习方法等，从而改善国学经典学习效果。
5.与学生日常生活联系在一起
从当前来看，小学语文教师应该将国学经典与实际生活结合在一起，开展国学经典活动。教师可以与学生一起参观博物馆，从中发现传统文化的美，进而产生学习国学的积极性，以更大的热情投身于国学经典学习活动中。
结合以上论述可知，通过详细分析将国学经典内容融入小学语文课堂的具体情况可以发现，国学经典的渗透有助于要提升学生的语文学习能力。基于此，教师要正确认识国学经典在语文学习中的重要价值，并转变教育教学理念，深入挖掘国学经典教育价值，将学生生活实践与国学经典教育相结合，培养学生良好的人文素养。
参考文献：
[1]孙旭东.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].中国校外教育，2019（4）：22，35.
[2]周玉华.在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略探究[J].学周刊，2018（29）：53-54.
[3]章丹.小学语文教学中渗透国学经典教育的意义与策略分析[J].课程教育研究，2018（14）：43-44.
[4]刘晓晶.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].才智，2017（16）：10.
[5]魏晓辉.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].中国校外教育，2015（21）：1.
作者简介：尚芙蓉（1969.12—），女，汉族，甘肃省定西市安定区人，一级教师，现任甘肃省定西市安定区公园路小学语文教学工作。
编辑 高 琼
关键词：国学经典教育;小学语文;传承
近年来，随着课程改革的不断深入与发展，国学经典教育也越来越受到中小学重视，小学语文教学亦是如此，事实上，对于小学学生而言，其教育方法的好坏对其有着很大的影响，小学是学生学习的关键阶段，这一学习过程会直接对学生的价值观、世界观与人生观产生直接影响，而古代文人墨客留下的国学经典，包含了他们对世间万物的看法，让国学经典教育融入小学语文教学教育中，不仅可以帮助学生提高对国学经典的认识，同时还能够全方位、多层次地提升小学生的语文学习能力、综合素养，对其以后发展具有重要的作用。那么，国学经典教育如何促进小学语文教学呢？本文对此展开研究，希望能为小学语文教学中国学经典的传承提供借鉴与参考。
一、国学经典教育应用于小学语文课堂教学中的意义
第一，将国学经典融入小学语文课堂中，为学生将来的学习奠定良好的基础。学生语文学习必须以文字为载体，我国有着丰富的传统文化，这是千千万万劳动人民智慧的结晶。学生通过学习国学经典，不仅可以认识更多的汉字，而且也可以加深对中国传统文化的了解，有助于学生树立正确的价值观念，形成高尚的道德情操。
第二，将国学经典融入小学语文课堂中，帮助小学生形成积极向上的精神品格。培养学生良好的语言表达能力是语文教学中的重要任务之一，国学经典不但语言文字优美动人，而且往往有着极为深刻的寓意。无论是成语还是古诗词，都包含着很多做人的道理，学生欣赏古诗词时，不仅可以感受作者的思想感情，而且可以结合自己的生活经历获得更深刻的感悟，国学经典教育的价值就在于此。
第三，将国学经典融入小学语文课堂中，不仅有助于升华学生情感，提高学生的情商水平，而且有助于学生形成积极向上的人生态度，最终推动小学教育的健康发展。
第四，小学生的身体和心理正处于快速发展的时期，将国学经典内容贯穿于小学语文课堂，可以锻炼学生的记忆力，提高他们的理解力。教师将国学经典融入语文课堂，不但可以激发学生学习传统文化的积极性，使其以更大的精力投身于语文学习，而且也使我国优秀的国学文化得以传承和发展。
二、小学语文课堂教学中国学经典教育传承策略
1.诵读国学经典
从当前来看，小学语文教师要引导学生诵读国学经典，可以利用早读时间来进行。学生通过诵读国学经典，不仅可以提升自身国学素养，而且可以提高自己的文学素养。教师在组织语文教学活动的同时开展国学经典诵读活动，不僅可以增加学生的识字数量，而且可以大幅提升学生的语文水平，同时还可以培养学生的语感。小学生记忆力非常好，所以教师可以引导和鼓励学生学习国学经典，甚至背诵其中的名篇名段，培养学生的文化素养，塑造健康的人格。
2.充分利用信息化技术
随着信息技术的不断进步，信息技术开始应用于社会生活各个方面，信息技术在教育领域的应用大大提高了教学效率。教师在课堂中融入国学经典教学内容时应该利用信息技术，国学经典中时常会出现一些生僻词语，这些生僻词语不利于激发学生的学习积极性，教师可以利用多媒体技术来解决这一问题。为了将国学经典内容以生动、直观的形式呈现在学生面前，教师可以利用多媒体教学课件吸引学生注意力，培养学生学习国学经典的兴趣，从而提高学习效率。举例来说，当学习《姓氏歌》时，教师可以将百家姓的图片和视频通过多媒体呈现出来。学生看到生动形象的图片和视频，很容易将注意力集中到学习内容上，这样不仅有助于学生了解不同形式的起源，而且也有助于学生认识更多的生僻字词，提高学生学习国学的兴趣。
3.经典故事熏陶
中华民族有着五千年的悠久历史，创造了灿烂的中华文明，也为后人留下了大量的经典传统故事。教师可以在上课之前利用零散时间为学生讲国学故事，利用脍炙人口的国学经典故事吸引学生注意力，使学生更加深入地了解我国优秀传统文化。教师讲完故事之后，可以引导学生一块分析故事所蕴含的道理，通过这种方式来培养学生的理解力。
4.创建良好的校园教育环境
学校应该利用自身条件为学生提供一流的国学教育环境，采用各种各样的方法和手段将优秀传统文化、传统美德贯穿于日常教育活动中，彰显传统文化的独特特征。教师可以将书画作品、名言警句等内容融入课堂教学活动中，为学生提供良好的国学经典教育环境，使学生在日常学习中一点一滴地接受国学文化的影响。不仅如此，教师还要利用宣传阵地和平台扩大国学经典的影响力，使学生在了解国学经典内容的同时了解学习国学经典的重要意义、学习方法等，从而改善国学经典学习效果。
5.与学生日常生活联系在一起
从当前来看，小学语文教师应该将国学经典与实际生活结合在一起，开展国学经典活动。教师可以与学生一起参观博物馆，从中发现传统文化的美，进而产生学习国学的积极性，以更大的热情投身于国学经典学习活动中。
结合以上论述可知，通过详细分析将国学经典内容融入小学语文课堂的具体情况可以发现，国学经典的渗透有助于要提升学生的语文学习能力。基于此，教师要正确认识国学经典在语文学习中的重要价值，并转变教育教学理念，深入挖掘国学经典教育价值，将学生生活实践与国学经典教育相结合，培养学生良好的人文素养。
参考文献：
[1]孙旭东.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].中国校外教育，2019（4）：22，35.
[2]周玉华.在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略探究[J].学周刊，2018（29）：53-54.
[3]章丹.小学语文教学中渗透国学经典教育的意义与策略分析[J].课程教育研究，2018（14）：43-44.
[4]刘晓晶.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].才智，2017（16）：10.
[5]魏晓辉.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].中国校外教育，2015（21）：1.
作者简介：尚芙蓉（1969.12—），女，汉族，甘肃省定西市安定区人，一级教师，现任甘肃省定西市安定区公园路小学语文教学工作。
编辑 高 琼