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摘
探析初中语文作文教学中积累写作素材的方法
【摘 要】
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摘要 如今，社会各界都在关注着教育事业的发展，也在促进着其不断进步。对于学生来说，语文是一门相对基础的学科，它贯穿学生的整个人生，每个学生都需要运用语言学来交流和写作。众所周知，作文在语文教育中占据主导地位，然而，积累写作素材却成为了当代初中生公认的相对困难的一个步骤。从理论和实践中积累素材，有利于提高学生思维活跃性，建立正确的人生观。本文就如何提高学生积累写作素材的能力，提出几点教学建议。 关
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2020年6期
其他文献
摘 要本文分析了高中美术鉴赏课培养学生视觉识读的作用，提出了高中美术课堂中学生视觉识读能力培养的对策：一是在课堂中应用对比式鉴赏促进视觉识读能力的培养;二是感受作品的情感与思想，在感悟式鉴赏中提升视觉识读能力培养;三是基于社会学式鉴赏，提高视觉审美。 关键词 高中美术课堂;学生视觉识读能力;培养对策 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0125-
摘要 数学是一门对于学生的综合素养，尤其是逻辑思维水平和分析能力等都有着较高的要求。在学生步入到高中以后，知识点增多，难度增大，如果没有良好的学习习惯，可能会逐渐产生抵触情绪，然后影响到学习的质量和效果。基于这样的现实背景，文章以“高中数学中学生良好学习习惯的培养”作为主要研究对象，展开深入、细致的研究和分析，提出建议与对策，以供大家依据和参考。 关键词 高中数学;良好习惯;培养 中图分类号：
摘 要动手实践，自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式，但现实教学中，生生之间，师生之间缺乏交流。本文针对如何培养农村学生数学合作交流意识和能力进行了探讨，供大家参考。 关键词 农村学生;数学交流能力;培养 中图分类号：A，C961 文献标识碼：A 文章编号：1002-7661（2020）05-0062-01 《数学课程标准》中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式
摘 要小学生正处于人生发展的关键时期，实施美术教育能够提升他们的想象能力和创造能力，激发创新思维，培养良好的审美意识。而传统的美术教学方法过于单调和枯燥，无法吸引小学生的注意力，教学效果得不到明显的提高。将新媒体技术应用到小学美术教育教学中能够有效弥补传统教学方法的不足，丰富教学形式，激发学生在课堂中的参与意识，全面培养学生的综合能力。 关键词美术教学;小学生;新媒体技术;教学效果; 中图分类
摘 要思维导图是一种高效率表达思维轨迹的工具，是一种科学、有效的学习方法。思维导图对小学应用题教学有很大的促进作用，它将零散的数量关系符号化、整合化，将隐藏的数量关系暴露出来，增强了学生的理解能力和立体思维能力，使思维的层次性和联想性得以延伸，把思维导图融入到应用题教学中，可以显著地提高教学的质量和学生的整体水平。 关键词思维导图;应用题教学;;小学数学 中图分类号：G622 文献标识码：A
摘 要随着新课改的不断深入，初中教师将教学重点放在了对学生进行素质教育上。中学物理是学生接触物理知识的开始，是学生熟悉物理知识树立物理学习思维的关键时期。但是初中物理知识的结构复杂，大部分学生对于物理的理论知识不够了解，无法适应物理的难度，对于物理知识和一些物理现象都是通过死记硬背来进行记忆，导致学生的学习效率迟迟得不到提升。随着现代教育的全面推广，广大初中物理教師也纷纷将生活的物理现象运用到教学
摘 要课外阅读是小学语文教学的重要辅助教学手段，是拓展学生的文化视野、陶冶学生道德和心灵、帮助学生养成良好的阅读和学习习惯的重要举措。本文结合小学语文课外阅读教学现状，对如何提升小学语文的课外阅读教学质量以及学生的综合语文素养进行了初步分析。 关键词小学语文;课外阅读;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）14-0115-01 课外阅读教学需
摘 要随着我国国力的逐渐强大，教育也越来越受到关注，教育是一个国家的根本。我国在很早就已经提出了九年义务教育，而现今也逐渐变为了十二年。但有些偏远地区，经济落后，教育也跟不上，西藏就是一个典型的代表。西藏地区位于我国的最西方，由于当地高山起伏，气候干燥，经济受很大的影响，教育也备受全国的关注。在本文中笔者将就西藏地区小学校本教研现状进行了阐述，如果有什么不足之处，请各位老师多多担待。 关键词西藏
摘 要何为语文？语，言者也;文，字者也。语文的直接释义就是语言和文字。华夏文明之所以能长时间屹立于世界顶端，很大一部分原因是因为深厚的文化底蕴。传统的汉语文教育是几千年来我国语文文化教育的核心内容，教师可以根据汉字構形的特点和规律，通过培养语文思维习惯，重新定位高中语文教学中传统文化的价值，积累、发展、继承和优化前人们所积累的教育经验，以此促进高中语文教育的发展。 关键词传统文化;高中语文;教学