高考数学应用题变化对高中数学教学的影响研究

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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
其他文献
小孔成像是初中物理光的直线传播中的一个知识点,其在光学知识体系中虽然看起来并不重要(只是用来证明光是直线传播的一个实例),但窥一斑往往能知全豹,对这一问题的解答结果进行分析,往往可以让我们对学生在光学知识学习中的状态有一个更为全面和完整的把握.  1小孔成像类问题回答的结果归纳  小孔成像在初中阶段是用光的直线传播来解释的,因而此类习题出现的场合就是在光学知识的测试中.我们最为感兴趣的是学生在初学
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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科学技术飞速发展的今天,创新意识和创新能力越来越成为一个国家的国际竞争力和国际地位的重要标志.江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的成长靠教育.” 教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)指出:“坚持能力为重.优化知识结构,丰富社会实践,强化能力培养.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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假如物理知识只是以一系列单调抽象的文字图表呈现,学生就会感觉到一个冰冷、机械、毫无生气的物理世界.人教版教材开篇一句“判天地之美,析万物之理.”使人耳目一新,无形中拉近学生与物理学科的距离.“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,笔者不禁把高中物理和丰富的诗词联系起来.  诗词歌赋求善求美,是情感的产物;物理科学求真求实,是理性的产物.从表面看,两者风马牛不相及.其实许多诗词既蕴涵着深刻的哲理,又蕴涵
1背景的提出  背景1:尴尬的物理课堂  在物理课上,教师经常遇到这样的情景:在学习物理新概念后,老师让学生举出生活中存在的物理现象时,课堂上一片沉默,很少有学生能举出贴切的例子,尽管老师努力创设情景反复启发诱导,而学生还是茫茫然不知所以然,最后只好由老师举出例子来唱独角戏.让学生用物理知识解释生活中的物理现象时,学生又是一片鸦雀无声,在实验课上,很多学生不敢也不会动手操作,甚至有的学生连火柴都不
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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伴随时代的发展,科技的进步,社会需要越来越多的高素质人才.而作为人才的培育者——教师,更是身负重任.物理知识作为现代科学技术的基础,学生在学习物理过程中的能力培养也是其他相关学科必需的.物理教师为了更好地为初中物理教学服务,就必须构建以学生为中心,以能力培养和学生的全面发展为目的的物理教学新理念,关键是物理教师要转变自己的教育观念,自觉地变换自己在教学活动中的角色.  1物理教师应该成为学生自主学
初中物理的教学内容对于以形象思维为主的初中生来说,很多概念和原理还是过于抽象,难以理解.因而在初中物理的课堂上,采用传统的灌鸭式教学往往使得许多学生产生畏难甚至厌学心理,实际教学效果不佳.为了提高初中物理课程的教学质量,有必要对传统的教学方式进行改革.实践证明,合理的教学情境创设可以将抽象的物理知识形象化,帮助学生对于相关物理概念和原理产生感性的认识,这种直观的物理教学方式既可以激发学生的学习兴趣