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后大众化时期，在高校教师后备力量面临匮乏，教师职业压力剧增的环境下，美国高校采取了导师指导措施。针对新任教师的需求，以传统的与非传统的、正式的与非正式的各自不同的模式，积极为新任教师提供指导。华盛顿州立大学制定了导师指导的总原则，各院系在原则基础上开展了行之有效的导师指导。这些措施不仅为新任教师取得职业成功提供了机会，还促进了院系以及整个学校的发展。