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“赏识教育”作为当前一种较有影响力的教育理念与实践形态，它的教育作用被无数的理论阐释、实验研究和教育案例所证实。从理论上讲，早在清代，我国著名学者颜元就曾说：“数子十过，不如奖子一长；数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全思。”当代，美国著名儿童教育家戴森·费里曼曾说：“赏识是孩子健康成长的条件，孩子需要赏识，就像植物生长需要水分，赏识能够使孩子成为生活的强者和成功者。”美国心理学家亨利·格达德实验证明，对一些感到疲劳的孩子说一些赏识的话，疲劳程度大幅度减轻；当对这些孩子进行责备的时候，孩子