“生活教育理论”与数学教学

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jackyray
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“为生活而教育,在生活中进行教育,给生活以教育.”这就是陶行知先生的“生活教育理论”思想,它是很值得我们教育工作者回味的.在大力推进素质教育的今天,对我们数学学科教学仍然具有十分重要的现实意义.
其他文献
自从远古人类步入氏族社会,我国远古时期的原始乐舞也就得到了相应的继承与发展.氏族时期,音乐教育已经开始出现了萌芽,而现存的出土的文物,也无不向我们展示了当时氏族社会
重庆市新课程实施两年来,新课程理念与课堂实践不断地碰撞、融合、发展,课堂教学也焕发出新的活力、光彩照人,特别是提倡教师创新,引发学生探真的教育教学思想在现实教学中极
要提高数学课堂教学有效性,需要深入钻研教材、了解学生已有的知识状态,创设情境,充分调动学生有效的学习情感,构建和谐课堂,调动全体学生主动参与学习全过程;认真反思、不断
创新意识是指对创新的态度,是一个人对于创新活动所具有的比较稳定的积极的心理倾向.创新教育是教育发展的趋势,培养小学生的创新意识是创新教育的重要组成部分.小学数学教学
“动态生成”是新课程的核心理念之一.著名特级教师周一贯指出:“课堂教学的三要素(学生、教师、教材)具有互为主客体的新特点,同时又受到内外环境的不可避免的制约和影响.这
通过对《天秤座》中历史题材下对元虚构的处理手法,引入史学元虚构的创新概念,并剖析了史学元虚构的意义。它的意义在于它对传统现实主义小说和历史叙述文学中的“推定”的挑
中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。中华传统美德是中华文化精髓,蕴含着丰富的思想
文章采用由上海中医药大学联合全国18家科研及临床医疗机构共同参与研制完成的《中国人亚健康状态评估表》作为问卷调查南通部分农村初中教师的亚健康现状,发现农村初中教师
信息技术是现代文明的表现,是数学教育的一注新的血液,为数学教育的发展提供了展新的动力,他与传统的教学手段相互配合,使数学教育向着一个崭新的方向发展.信息技术现在数学
传统的教学方式,以满足为学生提供确定的,客观的知识,对学生的学习效果的评价以保持和记忆的知识结果为标准.至于学生是否理解及理解程度并未被足够的重视.学生在学习知识的