遗传性牙龈纤维瘤病的临床特点及致病基因检测

来源 :广东牙病防治 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ru438185839
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的检测分析遗传性牙龈纤维瘤病(hereditary gingval fibromatosis,HGF)患者的临床特点及致病基因。方法收集HGF家系1个,采用先证者查证法对其家庭成员进行全身健康状况及口腔专科检查。收集患者及健康牙龈组织作HE和Masson染色进行组织学检查。抽取患者及正常家族成员的静脉血,提取基因组DNA,PCR扩增SOSI基因并测序,同源性比较分析(basiclocalalignmentsearchtool,BLAST)。结果患者牙龈组织HE染色显示典型牙龈纤维瘤病的组织病理表现,Ma
其他文献
二外听力策略,是学习者用来提高他们二外听力理解能力的独特方法或技巧,其定义和分类主要基于语言学习策略的定义和分类之上。学习者通常能意识到他们在使用策略,并且当被问时,也
摘 要:教师要从将最大限度地激发学生求知的兴趣与渴望作为培养他们思考问题能力的手段;多方位进行思考,培养学生思维达到求异性的目的;拓宽解题思路,进行一题多解的训练,达到思维的广阔性;换一种思维方式,加强思维联想性的训练等方面论述数学教学中对学生发散性思维的培养。  关键词: 创新;发散性;数学教学;思考问题  在从事数学教学过程中,我们要不断创新,努力培养学生发散性地思考问题的能力。发散性思考问题
目的:评估上前牙区即刻种植联合即刻修复的软组织效果。方法上前牙区单牙即刻种植患者26例,微创拔牙后植入ZIMMER TSV种植体,获得良好初期稳定性并实施即刻修复,经过6~12个月骨结
如今的课堂除了要传授给学生数学知识,还要培养学生对数学的兴趣。但是课堂上受时间限制, 多数时候教师顾及不到对学生数学兴趣的培养,学生在学习过程中感悟到数学的魅力和无穷奥秘的并不多,所以学生学习数学的兴趣极易转移、消失。要重视数学中的兴趣培养,兴趣对一个人的学习与成长非常重要。要让学生在没有考试压力的情况下学习数学,用一些生动、有趣的故事或变式可以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴致,使学生获得轻松、愉
随着“精英”教育向“大众化”教育的转变,大学生就业问题已经成为社会关注的热点和高校工作的重点。而职业生涯教育的薄弱恰恰又是在学生就业问题上被高校忽视的一个重要问
目的:分析妊娠期糖代谢异常的血糖控制及妊娠结局。方法:对179例妊娠期糖尿病(GDM)病人经过饮食控制和胰岛素治疗后的血糖控制情况及妊娠结局进行分析。结果:经饮食控制,179例GDM中
摘 要: 新课程标准强调阅读教学中重在诵读,提倡感悟。在课堂教学中,朗读感悟作为阅读教学的重要手段之一,它不但打破了沉闷的课堂氛围,而且有利于强化情感的熏陶,对于学生人文精神的培养有重要意义。  关键词:语言文字;朗读感悟;人文精神  《黄鹤楼送别》是一篇“文包诗”课文,课文以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境,表达了诗人与朋友间的依依惜别之情。教学时,我抓住“文包诗”的特
目的:了解象山县2001~2005年出生性别构成,出生缺陷及围产儿死亡情况,探讨干预措施。方法:由各级医疗保健单位上报围产儿死亡监测报表、围产儿数季报表、出生缺陷病例登记表,由县妇
发散思维是一种创新思维。它的实质一是创新,即找出事物间的关系,探究研究问题的新方法;二是求异,即对未知的东西敢于大胆地去设想,对已知的东西敢于提出异议并对于陈规敢于突破。把发散的思维运用于数学教学中,能使学生在亲身的探索中掌握数学知识,在发展学生智能上起潜移默化的作用。因此,教师在教学中要注意培养学生发散思维。  一、 通过一题多解,培养学生发散思维的独立性  三角函数是高中数学中的重要内容,也是
目的分析钯银合金烤瓷与聚合瓷的表面耐磨性能。方法制作钯银烤瓷试件18个、聚合瓷试件18个、天然牙釉质块28个,测量磨损前试件表面的显微维氏硬度,然后在相同条件下进行表面磨