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发散思维是一种创新思维。它的实质一是创新，即找出事物间的关系，探究研究问题的新方法；二是求异，即对未知的东西敢于大胆地去设想，对已知的东西敢于提出异议并对于陈规敢于突破。把发散的思维运用于数学教学中，能使学生在亲身的探索中掌握数学知识，在发展学生智能上起潜移默化的作用。因此，教师在教学中要注意培养学生发散思维。
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