慢病毒介导SHCBP1低表达对黑色素瘤B16细胞增殖的影响

来源 :生物学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wu511526198209172515
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
构建Shcbp1慢病毒干扰载体,探究SHCBP1在黑色素瘤B16细胞中的生物学功能.通过设计靶向干扰小鼠Shcbp1基因的shRNA-1和shRNA-2以及对照序列shRNA-NC,连接至慢病毒骨架载体,利用HEK293T细胞包装慢病毒颗粒,侵染B16细胞,检测干扰效率,并通过CCK-8和流式细胞术检测细胞活力和细胞周期.利用Western Blot检测增殖相关基因的表达.结果显示:敲低Shcbp1显著抑制B16细胞增殖;流式细胞术检测结果发现,敲低Shcbp1将B16细胞阻滞在G1期;ERK1/2的磷酸化水平降低,P21的表达水平升高.结果表明SHCBP1可能通过ERK1/2信号通路抑制P21的转录,加速B16细胞从G1到S期进程.
其他文献
2021年高考全国卷生物学试题在承续课标卷近年来的命题风格之外,有了更进一步的探索与尝试,主要体现在重视考查学生对基础事实性知识的掌握,考查学生对概念性知识与程序性知识的深度“理解”,考查学生对学科大概念或生命观念的认同与理解.这些特征能给予教师在教学设计、课堂教学、学法指导以及教学评价等多方面的教学启示.
2021年7月浙江省生物学选考的试题总体凸显了对学生关键能力的考查,特别是获取信息能力、数据处理能力、迁移应用能力以及真实问题的解决能力.今后的教学更应基于理解,注重情境,善用专题.
初中生物学的命题工作,除了考查学生的生物学学习的达标情况,促进教师的日常教学,还有着非常重要的价值导向意义.本文从公平、时代、爱国、乡土、生活和环保六个方面出发,举例说明如何在初中生物学命题情境设置中实现良好的价值导向.
以生物技术为背景材料的试题一直备受高考命题专家的青睐,这样的试题可以发展学生的生物学学科核心素养.以5种常见的生物技术为例,通过对生物技术原始素材进行整改、加工,提炼出试题情境,精心设问,编制了5道高考模拟试题,以期为中学生物学教学提供参考.
本文通过对山东省2020年普通高中学业水平等级考试的一道疑似“错题”进行“拨乱反正”,解答部分师生对该题涉及的听毛细胞动作电位形成原理的疑惑.
本文以“细胞的分化”一节为例,对新旧教材的开篇栏目、内容设计、课后练习和课后拓展资料等方面进行比较分析,找出新教材在内容编排上的变化和创新点,为一线教师教学提供参考.
对人教版高中生物学教材必修2《遗传与进化》的修订进行了比较与分析,梳理了内容编排的设计思路,挖掘每一处变化所蕴含的逻辑和思想,以期对高中生物学教师在使用新教材实施教学时有所启发.
RNA是广泛存在于生物体内的核糖核酸分子,中学生物学教材讲述的RNA包括3类,mRNA、tRNA和rRNA,它们均是直接参与蛋白质合成的重要角色.近年研究发现,细胞内还存在miRNA、siRNA、lncRNA和circRNA等,这些新型RNA主要通过调节基因表达参与特定的细胞生命活动.为帮助中学师生更全面地了解RNA组学知识及相关研究的新进展,本文对各种RNA的结构特征、生物学功能及主要应用进行了系统阐述.
本文结合U形管自身的优势和特点,提出了如何利用U形管进行一系列生物学探究的做法和思路.目标是指向学生探究体验的优化,提高学生的科学思维能力.
本文结合生物学实验创新课程的一些实例,从教学辅助软件应用、实验器材改进、跨学科实验设计以及创造性思维启发等几个方面,谈谈如何多角度、多思路改进与创新生物学实验教学,以培养学生的创新思维,提高学生的生物学学科核心素养.