【摘 要】
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当前普遍小学生数学过程中正面临“数学化”逐渐弱化的情况.为了解决教学现状,提高学生对数学的学习兴趣,培养小学生数学思维,改变对数学枯燥乏味的认知,小学数学教师采用多
【机 构】
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江苏省盐城市,盐城市阜宁县陈集中心小学
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当前普遍小学生数学过程中正面临“数学化”逐渐弱化的情况.为了解决教学现状,提高学生对数学的学习兴趣,培养小学生数学思维,改变对数学枯燥乏味的认知,小学数学教师采用多样化的教学方法,改变传统教学思维,从提高学生学习兴趣角度入手,有效结合教学环境与数学学科本身的魅力,加强小学生对数学知识的探索,强化学生积极主动学习数学,将被动式学习转变为主动探索,从而促进学生高效率地学习数学.
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