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信息技术课的实践性很强,它的目标是培养学生对信息技术的兴趣与意识以及应用信息技术的能力,形成良好的信息素养.在教学中,将实际问题与具体操作相结合的任务驱动教学法已被普遍使用.任务驱动虽然得到了广泛的研究和实践,但由于缺乏系统的理论层面上的提升,而不能真正有效地驱动学生的自主学习与合作交流.分析原因主要有两个:1.任务设置不合理或任务没有吸引力;2.教学设计循规蹈矩,指导方法不符合学生的需求.