【摘 要】
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2020年突发的全球新冠疫情，给学前教育提出了新的挑战。“离园不离情，安康伴幼行”，我省幼儿教师开启了“云端”教研，领略了不一样的“研”途风景。 为了让幼儿能够通过这次特殊的经历，收获一种生命教育和健康教育，指导家长更科学、更合理地开展家园共育，作为教研员，应积极组织幼儿教师借用网络平台开展多种形式的线上教研，并做到有主题、有内容、有层次。 做好顶层设计。把教研内容提前通知到各园，引导老师把教
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2020年突发的全球新冠疫情，给学前教育提出了新的挑战。“离园不离情，安康伴幼行”，我省幼儿教师开启了“云端”教研，领略了不一样的“研”途风景。
为了让幼儿能够通过这次特殊的经历，收获一种生命教育和健康教育，指导家长更科学、更合理地开展家园共育，作为教研员，应积极组织幼儿教师借用网络平台开展多种形式的线上教研，并做到有主题、有内容、有层次。
做好顶层设计。把教研内容提前通知到各园，引导老师把教研内容挖深、挖透、挖全。
做好专业指导。作为教研主持者，针对每次的教研内容，从专业角度给予分析、解惑、指导、升华，引发教师深度思考，激活教师头脑风暴，提高线上教研的有效性。
共享优质资源。集中大家智慧，共享优质资源，让教师带着问题来，载着收获归。
线上教研为新学期即将面对的挑战和变化做好了充分的知识准备和能力储备，通过“研”提高“學”的质量，通过“学”增进“研”的深度和广度。待到疫情扭转，孩子返园，相信教师的专业成长和日渐丰富的游戏活动会成为线上教研的成果见证，会成为特殊时光中教师们最宝贵的成长记忆！
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