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当前，一些中小学德育工作存在针对性、主动性和实效性不强的问题，应考虑怎样结合本地实际，运用乡土文化资源开展学校校本德育，开展形式多样、丰富多彩的育人活动，使學生获得全方位和多渠道的体验，把做人做事道理转化为内在品质，提高德育实效。
本期话题：怎样运用乡土资源开展学校校本德育
【摘 要】
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当前，一些中小学德育工作存在针对性、主动性和实效性不强的问题，应考虑怎样结合本地实际，运用乡土文化资源开展学校校本德育，开展形式多样、丰富多彩的育人活动，使學生获得全方位和多渠道的体验，把做人做事道理转化为内在品质，提高德育实效。
【出 处】
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教书育人·校长参考
【发表日期】
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2021年7期
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[话题简介] 爱国主义教育是时政课的重要内容，是一个国家生存发展的基石。爱国情怀是作为国民不可缺少的精神支柱，没有爱国情怀就谈不上报效国家，谈不上全心全意为人民服务，民族就没有凝聚力。加强中小学爱國主义教育是时代发展的需要，是实现“中国梦”的需要，是国家长治久安的需要。2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，“使爱国主义成为全体中国人民的坚定信念、精神力量和自觉行
曾经看过这样一则短片:在一节美术课上,年轻的女老师让孩子们在纸上画自己喜欢的动物。孩子们画得不亦乐乎,有猴子、公鸡、小猫……一个小男孩很快引起了老师的注意。他用黑色的蜡笔把一大张纸涂成一片黑色。老师看到后感觉很奇怪,就告诉了孩子的父母。父母发现孩子在家也用蜡笔把白纸涂黑,联想到老师的话,他们惶恐地把孩子送到医院。众多专家给孩子会诊,结果判定孩子精神有问题,让他留下住院。 小男孩在病房里依旧不停地
孩子在成长过程中总会犯一些小错误，有时又不肯认错，找各种借口为自己辩解。孩子年龄小，犯错是难免的，但不肯认错是家长难以容忍的，因为不认错就不能吸取教训。其实，孩子不肯认错有各种心理原因，家长若能准确了解孩子的苦衷，对症下药，就不难解决问题。本期，我们邀请儿童心理学副教授段佳辰女士，与家长朋友共同座谈这个话题。 “我不想被惩罚” 程昊珺（5岁男孩的妈妈）：我儿子本来挺乖的，做错事勇于承认，还主动
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孩子吃亏不能护短 问：最近，我的孩子几次和小朋友发生冲突，有一次居然“挂彩”回家。我问孩子到底是怎么回事，可他支支吾吾，不肯详说。对孩子的窝囊表现，我很生气。请问，我该怎么做，能让孩子以牙还牙吗？ 胡雪华 答：先来看这样一个故事：一位母亲每周都送孩子去游泳馆学游泳。可有一次去游泳馆接孩子时，她发现一位工作人员正满脸歉意地安慰孩子，而孩子哭成了泪人。原来，工作人员在游泳课结束后，一时疏忽将
[摘要]在教师成长的过程中，离不开学的促进，撇不开思的深入，舍不掉研的提升。故而，教师应专注于其中，不断提升自己的教育素养，进而快速地、有质量地成长起来。 [关键词]教师；成长；专注 有这样一则故事：画家有两个徒弟，大徒弟聪颖伶俐，常常有惊人的构思设计；小徒弟木讷笨拙，长年专注于临摹宋代画作技艺。大徒弟广泛涉猎各家之长，不断创新出异，作品一时受到世人追捧而成名。与之相比之下，小徒弟则显得暗淡不
[摘 要] 以普兰店区内中小学校为例，分析中小学校与公共图书馆合作共建书香校园的做法和经验，整合公共图书馆、学校图书馆、校园阅读推广活动、学习型教师队伍、家庭图书柜等多方资源，紧紧围绕学生，探索出馆校合作共建书香校园的有效途径。 [关键词] 馆校合作;书香校园建设;策略研究 2015年，教育部出台了《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》，将书香校园建设与书香社会建设关联起来，体
问：我有事要去同事家，孩子缠着要一同去，因为路远，我没有同意。回家后，孩子却不见了踪影。我屋里屋外地找，还惊动了邻居，大伙一起帮我找。就在我们心急如焚时，孩子却从大衣橱里走了出来，看着大伙着急的样子哈哈大笑。看到孩子，我放心了，但紧接着又感觉孩子太可恶了！ 方专 答：孩子的这种行为是典型的恶作剧，对待这种行为，家长一般有这样几种做法： 1. 恼怒训斥，体罚痛打。家长不问缘由，不论场合，声色俱
——女儿刚上五年级时提出要手机，因为女儿成绩一直很好，北京妈妈刘湘满足了女儿的要求。一个暑假后，刘湘竟发现女儿懂得了很多乱七八糟的东西，还在不少群里起很“香艳”的网名。 自封“培训名师”：太荒唐 ——近日，有记者对北京市某培训机构暗访时发现，在幼儿学习部，该学校为了将几位毫无经验的新教师包装成所谓的“名师”，在其名师卡上写了“教学经验丰富”，而有的“名师”甚至还只是大学应届毕业生。机构在对新教