【摘 要】
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以线虫为材料，在观察的基础上利用其生殖特点设计并实施实验，重现了遗传学三大定律。通过培养线虫、设计杂交实验、参与实验结果统计与分析，学生既能充分体验完整的科学探究过程，又能加强对遗传学相关知识的理解和迁移应用。由于线虫的生殖方式不同于传统遗传学实验材料（如豌豆、果蝇），还能进一步培养学生解决真实问题的思辨和创新能力。
【机 构】
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北京师范大学第二附属中学未来科技城学校
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以线虫为材料，在观察的基础上利用其生殖特点设计并实施实验，重现了遗传学三大定律。通过培养线虫、设计杂交实验、参与实验结果统计与分析，学生既能充分体验完整的科学探究过程，又能加强对遗传学相关知识的理解和迁移应用。由于线虫的生殖方式不同于传统遗传学实验材料（如豌豆、果蝇），还能进一步培养学生解决真实问题的思辨和创新能力。
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