《义务教育数学课程标准（2022年版）》提倡项目式教学.在实施初中数学教学时，教师以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指引，以项目式教学为工具，以项目式教学的不同环节为立足点，引导学生综合应用数学和其他学科的知识与方法，解决相关问题，助力学生建构数学认知，积累数学活动经验，发展数学核心素养.基于此，本文将以“实际问题与一元一次方程”为例，以项目式教学的不同环节为重点，详细阐述初中数学项目式
采用2018年安徽省地级市数据，构建空间经济计量模型分析安徽省雾霾污染的空间分布特征及影响因素。研究结果表明：安徽省雾霾污染存在明显的季节特征和空间溢出效应；人均GDP、第二产业所占比重、交通拥堵的上升等会导致PM2.5值显著上升；城市绿化水平的提高能显著降低雾霾污染；城镇化水平和人口密度对雾霾污染的影响则不明显；该省经济发展和雾霾污染之间关系支持EKC假说。建议区域之间要形成合力协同治理雾霾污染
＜正＞[教学初设想]如何短文长教,一直是困扰我的问题,本次以《卖炭翁》为例,希望通过讲授此文,带着学生认识下白居易,见识当时的社会,希望在赏词,赏句中,学生能够把握住白居易的文风,从而了解诗人。[学情分析]学生有一定的读古文的能力,本文文字浅白,阅读应该不成为难点,但是仅读此文,似乎在解读中过浅了些,希望在引导中把学生零碎的关于白居易的理解,化为对诗人的整体感知。[课堂实录]师:导入:话说唐朝诗人
＜正＞《语文课程标准》对古诗词学习的要求是：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”那么如何帮助学生理解诗、品味诗、提高审美情趣呢?笔者尝试着以“四维互动”的阅读教学模式来完成目标。什么是“四维互动的阅读教学模式”呢?它是有利于课程和教学目标达成的课程性阅读，需要作者文本、编者文本、教者文本、学者文本四个维度的碰撞与交融。这四个维度在阅读教学的具体场景中共存并
为了明确60Co-γ辐照对小麦品质的影响，用不同剂量（0、35、50、75、90、120、150、200、300、400 Gy）的60Co-γ辐照处理小麦种子，以其M1代为研究对象，对其小麦粉的面筋含量、面团流变学特性、馒头质构和感官评定等品质指标进行分析。结果表明，在面粉品质方面，辐照处理使面筋含量向高、低两个方向发展；在面团流变学特性方面，辐照处理得到4种不同类型的面团特性，400 Gy辐照处
目的：分析氟马替尼与伊马替尼对慢性髓系细胞白血病慢性期临床疗效。方法：慢性髓系细胞白血病慢性期患者62例，根据治疗药物的不同分为观察组30例和对照组32例。观察组予以氟马替尼治疗，对照组予以伊马替尼治疗。在治疗前及治疗后3个月、6个月、12个月采用QT-PCR法检测患者BCR-ABLIS转录水平，进行分子学反应评估，并观察药物不良反应。结果：观察组治疗后3个月、6个月部分分子学反应（EMR）分别为
近年来，星海音乐学院辛笛教授的“应用钢琴”教学法在中国钢琴教育业界，得到了广泛的关注与重视，成为目前中国钢琴教育界的一大亮点，这是继传统钢琴教学法和目前较为常见的约翰·巴斯蒂安、菲伯尔等教学法之后，中国钢琴教育业界发出的独特声音。该教学法在钢琴启蒙阶段能让初学者在短时间内快速奏出新乐曲，并能融合简单的弹唱，实现教学形式的多样化，能激发儿童的潜在学习动力，具有大众性、综合性、速成性及广泛的应用性等教
从自然水体中筛选得到1株产聚唾液酸的微生物菌株SA-1,经Biolog生化和分子生物学分析，鉴定其为大肠杆菌。以大肠杆菌SA-1为出发菌株，通过常压室温等离子体（ARTP）诱变育种，借助酸碱透明圈和高通量自动挑选仪筛选获得高产聚唾液酸的突变菌株SA-18。摇瓶发酵结果显示，大肠杆菌突变株SA-18的聚唾液酸产量可达0.95 g/L,是出发菌株产量（0.20 g/L）的4.75倍；进一步，通过调控优
＜正＞统编版八下语文教材《唐诗三首》一课，编入了杜甫的《石壕吏》和白居易的《卖炭翁》。两首诗均为古代叙事诗中的经典，在叙事情节、人物刻画、主旨表达等方面，既有相通之处，又各具魅力。教学这类经典叙事诗，难点在于如何透过诗歌所叙之事、所写之人来深度品悟诗人的笔法与情感。若能找准切入点，创设情境进行教学，便能唤起经典叙事诗内在的课堂活力。本文所探讨的课堂活力，是教育活力在课堂教学中的具体表现。它既体现了