【摘 要】
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众所周知,“蜻蜓点水——不入深”是一句颇含贬义的歇后语,常比喻做事浮在表面,不能深入进去。笔者却认为,班主任工作需要蜻蜓点水的教育艺术。为什么这样说呢?从行为学上看,
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众所周知,“蜻蜓点水——不入深”是一句颇含贬义的歇后语,常比喻做事浮在表面,不能深入进去。笔者却认为,班主任工作需要蜻蜓点水的教育艺术。为什么这样说呢?从行为学上看,蜻蜓点水是雌蜻蜓产卵时的动作,可以看成是母亲把孩子送到最适宜的环境中生活的行为;从审美学的角度看,
As we all know, “superficial - not into the deep ” is a rather derogatory gossip, often compared to things floating on the surface, can not go in. The author believes that the teacher in charge of class work requires a superficial education of art. Why do you say this? From a behavioral point of view, superficial water is the action of female dragonfly spawning, can be seen as the mother to send their children to the most appropriate environment for life behavior; from the aesthetic point of view,
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亲朋好友会面、通信常以“万事如意”、“吉祥如意”等吉利的语言来相互祝福。如意，是象征吉祥的传统工艺美术制品。柄端作“心”形，用竹、骨、铜、玉制作。法师讲经时，常手持如意一柄，记经文于上，以备遗忘。最早的如意，柄端作手指之形，是民间的一种挠痒痒用的东西，俗称“老头乐”，所谓“手所不能至，搔之可如意”。清《事物异名录》云：“如意者，古之爪杖也”。我国古代有“搔杖”(如今叫痒痒挠)，又有记事于上的“笏”
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