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[摘
撷取鲜活史料，深度考查历史核心素养
【摘 要】
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[摘 要]2020年全国Ⅲ卷文综第42题，所引用的史料鲜活，所创设的情境新颖，使学生可感、可知。该卷着重能力立意，深度考查学生的核心素养，为高中历史的教学方法、教材观和教学评价机制等方面的改革指明了方向。 [关键词]史料选择;时空观念;史料实证;历史解释 [中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）13-0071-03 《
【出 处】
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中学教学参考·语英版
【发表日期】
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2021年5期
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[摘 要]全国高考政治不仅考查基础，更考查能力。在高三政治复习课堂上，要提高复习质量可采用时政主题复习法。这种方法通过设立时政主题来引领课堂复习，既能带动知识的复习巩固，又能结合时政情境提高学生理论联系实际以及分析、解决问题的能力，还能以时政的独特魅力调动学生的积极性，营造活力四射的高效复习课堂。 [关键词]时政主题；高三政治；高效复习 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章
2010年3月温家宝总理在《政府工作报告》中指出:“继续加强职业教育。以就业为导向,整合教育资源,改进教学方式,着力培养学生的就业创业能力。”这一指示精神明确了职业教育的核心是解决培养什么人、怎样培养人的重大问题,核心就是落实职业素质教育,培养学生的就业创业能力。鉴于此,技校语文课教学必须改变传统教学观念,树立面向技工教育的职业素质教育观,着眼于学生的实际文化程度和企业需求,在语文学科领域内彰显职
[摘要]在初中地理教学中，教师应基于教学内容和学生的生活经验、认知水平，探索创新教学方式，设计多种形式的学生课外活动，同时尝试把学校教育与社会教育有机结合，这样既可以落实知识教学，又可以锻炼学生的组织、表达和沟通能力。 [关键词]初中地理;社会实践;长江三角洲 [中图分类号]G633.55 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（ 2020） 01-0089-02 地理课程具
近年来,随着社会对人才需求的不断变化,高等职业院校对课程和教学内容体系的改革进行了各种有益的探索,并取得了一定的成效。课程和教学内容体系的改革日益受到人们的重视。正确地理解职业教育课程的内涵,把握课程体系改革的目标,构建高职教育课程的新模式,对提高高职教育教学改革的实效性有着重要的指导作用。 一、高职课程的内涵 1.课程定义 课程是一个定义多样性的概念。我国学者将其归纳为三种解释,一是“学科
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[摘要]文章深入分析了《故乡》中描写的三个不同的“故乡”，即“我”回忆中的故乡，现实的故乡，“我”理想中的故乡，以揭示鲁迅这篇小说内容的深刻性。 [关键词]鲁迅小说;《故乡》;探析 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）10-0016-02 著名美学家朱光潜先生曾言：读小说，不能仅停留在读作品的内容，要深入地品味、感悟和欣赏出故事和
歌曲演唱,是最常见的音乐表现形式之一,而教唱歌曲,则是每个音乐工作者都曾尝试过的教学手段。如何更好地运用歌曲教唱这种直观而通俗的音乐教学手段,全面地提高技校学生的音乐鉴赏能力,是广大音乐教师这些年来一直在探讨的课题。笔者经过调查得知:技校生在他们三年的初中学习生涯中,几乎被剥夺了音乐学习的机会。因为音乐课的课时经常被用来作为其他主科课时不足的补充,他们对音乐的认识,还模糊地停留在小学或幼儿园时对音
[摘要]思维导图作为一种新的思维工具和教学模式，在新课改背景下已经被广泛运用于高中政治教学中此种模式能将学生独特的个性思维方式简单清晰地呈现出来，可以极大地改善了政治课堂枯燥乏味的状况。文章从教师和学生两方面出发，分析了《多变的价格》一课的教学环节，探讨在教学实践中如何运用思维导图提高教学质量。 [关键词]思维导图;高中政治教学;实践研究 [中图分类号] G633.2 [文献标识码] A
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