【摘 要】
：
随着经济的不断发展,中国大国地位也不断得到提高,随之和国外的交流也越来越密切.英语是一种国际上普遍使用的语言,为了方便国家与国家之间的交流英语对中国也越来越重要.学校也意识到了英语教学的重要性,不但普通高中重视英语教学,中职同样重视英语教学.在中职所开设的所有课程中,英语是必须开展教学的一门基础文化课.
论文部分内容阅读
随着经济的不断发展,中国大国地位也不断得到提高,随之和国外的交流也越来越密切.英语是一种国际上普遍使用的语言,为了方便国家与国家之间的交流英语对中国也越来越重要.学校也意识到了英语教学的重要性,不但普通高中重视英语教学,中职同样重视英语教学.在中职所开设的所有课程中,英语是必须开展教学的一门基础文化课.
其他文献
随着教育教学的改革,初中英语教学方法也进行了相应的革新,而”话题式”教学和传统课堂教学方法有所不同,它是把话题当作载体的手段进行教学,其特征是为了能让初中生们根据已有的与生活相关的体验话题进行交流和对话,课堂教学氛围非常活跃,初中生们可以在话题对话当中可以更自由的学英语.基于此,本文结合人教版Go for it初中英语教材,对怎样进行”话题式”教学实践进行了谈论.
从古代的春秋时期,我国就出现了小农经济,到现如今的社会主义经济体质,农业的发展有了翻天覆地的变革,而水稻养育了一代又一代的中国人,因此农业发展拉动着国家经济的发展,现如今在水稻的种植中,越来越重视绿色水稻种植技术的应用,既能提升水稻种植的产量,又能对水稻的安全生产加以保障,在水稻行业的发展中,有着广阔的发展空间.在现代化绿色农业的发展中,应积极的强化绿色水稻种植技术的宣传力度,积极的拓展应用领域,本文主要围绕绿色水稻的种植技术的概念进行阐述,对绿色水稻种植与推广进行陈述,并列举了绿色水稻种植推广的重要途径
学生情绪管理的核心重在秉承人本主义理念,促使学生的人性和情绪充分展示,学生的价值进而得到充分体现.本文主要从三个方面进行分析.学生情绪管理的内涵;高职学生常见的情绪问题;高职学生情绪管理的秘籍.引导学校高职学生学会情绪管理的方法.
《语文课程标准》指出:”阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得.”这就要求教师在教学中运用的方式越来越多样化,也开始重视学生在学习中的感受和体验,学生在课堂中的主体地位得到凸显,情景教学法的运用就显示了这一特点,学生的学习兴趣和热情得到了充分的激发,学习效率和质量也得到了显著提升.下面,笔者将从利用情境导入可以充分调动起学生的积极性、利用情境导入可以加深学生对知识的理解、利用情境导入可以构建良好课堂氛围等角度出发,浅谈情景教学与语文课堂的有效结合.
幼儿健康教育是全社会关注的一大焦点.我国近代教育家陶行知先生也曾说:”我们深信健康是生活的出发点,也是教育的出发点.”.为了进一步提升本园的保教质量,我们提出着眼于促进幼儿体适能发展,并从儿童核心素养的高度,设计各类体育活动,而不仅仅关注外在的某个动作的发展,从而探索和规划真正有助于幼儿体适能发展的体育园本课程.
”课程思政”是对学生进行思想政治教育工作的重要渠道,本文以园林专业中《园林绿地规划设计》课程为例,分析了专业课程中”课程思政”的意义,《园林绿地规划设计》”课程思政”的内涵以及开展”课程思政”改革所具备的优势,并深入探讨课程思政的主要环节及实践方法,这将有助于提高专业课程育人效果,也为其他专业课程开展”课程思政”建设及改革提供有益借鉴.
最近这几年来我们国家非常看重教育事业的发展,应在教育领域当中作出了很多创新和改革,其中最主要的目的就是为了能够在现有的基础之上,给学生的学习提供更多优质的教学资源和服务.在教育改革这一浪潮的推进之下,很多老师的教学目标和教学模式都发生了由内而外变的变化.在开展小学语文教学活动的时候,老师非常重要的一个教学重点就是学生的阅读,在展开群文阅读教学的时候,老师可以科学合理的使用思维导图,这样可以很好的扭转学生阅读效果差的这种局面.
在我国经济快速发展的背景下,新课程改革的不断推进,学科核心素养进入了人们的视野,学科核心素养培养符合我国对于教学改革与适应性人才的需求.加强学生数学学科核心素养的培养、创建高效数学教学模式,对学生学习积极性与思维能力的提升有着至关重要的作用,是现代教育体制的大势所趋.同时也是培养学生综合素养的主要教育途径之一.为此,本文将针对关于发展学科核心素养的初中数学高效课堂教学做出简要的分析.
大自然是重要的教育阵地,也蕴藏着丰富多样的教育资源,为教育发展提供了动力源泉.在幼儿教育实践中,大自然能够给幼儿的身心健康发展提供良好保障条件,以及动力源泉除了可以强健幼儿的身体素质之外,还可以让他们收获积极愉快的心理体验.为充分发挥大自然在幼儿教育当中的作用,重视亲自然课程的组织开展是非常必要的,尤其是要重视和户外游戏活动的落实,使得幼儿能够在走到户外之后全面接触和亲近,自然在自然当中收获成长与进步,把自然打造成为幼儿全面发展的桃花源.
课程思政能够引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.通过对T市中小学课程思政教学的现状进行分析,发现不愿思政、不懂思政、不会思政现象普遍存在.其根源主要在于教师对课程思政”是什么””为什么””怎么做”等不理解或者理解不到位.为此,应从健全科学评价体系、建立完善有效的激励机制、加强教师队伍建设、落实教学实施等方面,对中小学课程思政的实施提出对策,以充分发挥各学科的思政育人功能.