建构互动模式,提升歌唱教学有效性

来源 :启迪与智慧:下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:woyingla
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在初中音乐教学中教师要积极构筑互动学习模式,促使学生展开歌唱活动。在技能式互动中做好发声练习,在表演式互动中突出情感内涵,在统一式互动中展开合唱活动。这些方法都能优化互动,提高学生的歌唱水平。
其他文献
期刊
学生的美术学习活动是一种极具个性化、风格化的活动。什么是“风格”?表现学生的个性,彰显学生的个性是风格化美术学习活动的至真追求。在初中美术教学中,教师可以引导学生
5月10日,甘肃省武威市水政执法支队举行执法记录仪配发暨《武威市水政执法全过程记录制度》实施培训会议。市支队结合执法实践,拟定了《武威市水政执法全过程记录制度》,反复征
7月以来,令国共出现7次较强降雨过程,江南华南降雨偏多,台风“莲花”和“灿鸿”接连登陆,一些中小河流发生超历史记录洪水,西北、西南等地山洪灾害多发;东北、华北等地旱情一度迅速
摘 要:生态教育是一种引导学生与生态环境和谐共处的教育。通过生态教育在初中生物教学中渗透的方式,让学生在不知不觉中,发自内心地去改正自己不当的行为,提高教学效率,促进学生身心健康发展。  关键词:生态教育;生物教学;渗透  近年来,人们更加关注生态问题,但是我觉得对生态问题的重视,需要人们长期持之以恒地去关注,去保护。生态教育在初中生物教学中的有效渗透,需要教师深入挖掘教材中涉及的保护生态环境内容
一、走进泥塑活动,探索其奥秘  泥塑教育的本质就是一种游戏,在泥塑教育中,幼儿能夠创造自己喜欢的模型,自己喜欢的动物、事物以及人物,能够锻炼幼儿的动手能力、思考能力以及创新思维能力。但是,幼儿们天生喜欢有趣的事物,如果游戏内容和方法不合适,他们玩过几次就会失去兴趣,导致泥塑教育课效果大打折扣。因此,幼师在进行泥塑艺术教育时,首先要选择合适的教学内容和教学方法,提高幼儿活动积极性,从而为提高孩子的创
山东河口黄河河务局结合汛期河道巡查工作计划,开展“网格化”水政巡查工作。按照“横向到边,纵向到底”的原则,突出加强对未经许可建设项目、擅自钻探、雨后轧堤等重点水事违法
自建立“河长制”以来,福建省华安县水利局根据《华安县河长制实施方案的通知》的职责分工,采取多措并举加强九龙江流域华安段的水环境治理。一是清理河道的垃圾,维护水面洁净。
每一位幼儿的内心都有颗游戏的“种子”。游戏是幼儿在园的主导活动,是幼儿主动学习的基本形式,也是幼儿童年幸福快乐必不可少的元素。我们应为幼儿提供充分的游戏机会,为其编织完美的游戏生活。  一、播种——撒下课程种子  “游戏生成课程,课程生成游戏”。游戏和课程必须有效融合,做到游戏蕴含教育化、课程富有游戏化,给幼儿提供自由、自主、创造、愉悦的游戏教育环境,才能聚焦幼儿的积极性、主动性、创造性。  我园
8月25日,长江委城乡供水规划与管理培训班孟加拉、柬埔寨、老挝、缅甸、泰国及越南等6国共30名相关领域的管理人员及技术官员到湖北省襄阳市襄州区参观考察节水灌溉工程现场.