【摘 要】
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线上教学保障了疫情期间我国高等教育基本的教学秩序，实现了“停课不停教”。然而，在“不停教”的背后，深层次的“学习”是否仍在发生？基于F省内高校大学生学习经验调查发现：线上线下教学模式下学生的学习投入、学习时间及学习效果存在显著差异，线上教学模式下学生学习投入不足，学习时间大幅缩减，线上学习效果总体上出现中等幅度偏离常态的现象，学习质量堪忧，学习损失必须重视。如何客观认识与评价线上教学模式下的教与学
【基金项目】
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福建省社会科学规划项目“疫情背景下福建省高校在线教学的现状、问题及对策建议研究”（FJ2020B049）的研究成果；
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线上教学保障了疫情期间我国高等教育基本的教学秩序，实现了“停课不停教”。然而，在“不停教”的背后，深层次的“学习”是否仍在发生？基于F省内高校大学生学习经验调查发现：线上线下教学模式下学生的学习投入、学习时间及学习效果存在显著差异，线上教学模式下学生学习投入不足，学习时间大幅缩减，线上学习效果总体上出现中等幅度偏离常态的现象，学习质量堪忧，学习损失必须重视。如何客观认识与评价线上教学模式下的教与学质量，对在新常态背景下有效地促进线上教学与传统教学的融合，改善高等教育教学水平具有重要意义。
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