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摘要：在中职体育教学的过程中，必要的体育技能训练非常重要，但是也不可忽视生命教育。生命教育在中职体育教学中占有十分重要的位置，能够通过对生命教育的渗透，使中职体育教学有更好的教学效果。本文通过对在中职体育教学中渗透生命教育的方式进行探讨，希望能够为我国的中职体育教学事业做出贡献。
关键词：中职体育教学;生命教育;方式策略
前言
中职体育教学内容丰富，其中包括社团、训练等多项教学项目，在开展教学工作的过程中，对生命教育的渗透要能够更加充分，从而使学生能够用更加科学的方式对待体育教学，从而用更加有效的方式开展关于体育教学的相关内容，使学生的体育教学目的性更强，趣味性更高，学生能够从体育训练中掌握更多的体育和生命方面的知识，从而增强学生对教学目标完成的效果。
1、生命教育在中职体育中渗透的必要性
中职教育作为广大教育形式的一种，承担着传授学生知识并且培养学生良好品行的目的，在中职体育教育的过程中要更加能够贯彻这一宗旨。在中职体育教学中渗透生命教育具有十分重要的意义和必要性，能够为学生未来的成长打下基础。生命教育能够培养学生对生命的敬畏，从而减少校园暴力事件的发生。中职体育教育本来就是以运动为主的教学科目，通过良好的生命教育，能够使学生更好地理解身体健康在成长过程中的重要作用，形成良好的生命价值观，用更加正确的方式改变与他人交往的方式，使自身变得更加乐观开朗，用更加有效的方式进行中职体育教学。中职学生正是青春期，思想比较偏激，经常会发生校园暴力的事件，给青少年成长的过程中留下了不可磨灭的阴影。这部分学生往往缺乏同理心，没有责任感，并且自私自利，导致各种犯罪行为的发生。随着这些年青少年犯罪的情况越来越多，加强学校教育中的生命教育显得更加重要。因此，中职体育教学中有必要渗透生命教育，从而通过更加有效的方式开展体育教育，使体育教育的过程能够更加促进学生对生命科学知识的掌握，培养学生乐观积极向上的生活态度，使学生养成对生命的敬畏感。而中职体育教学由于其教学内容的特殊性，因此与生命教育的关系最为密切，通过把生命教育同中职体育教学内容结合起来，使生命教学能够更好地发挥其在学生成长过程中的作用。
2、中职教育教学中渗透生命教育的方式
2.1通过理论教学培养学生热爱生命、积极向上的乐观心态
在中职教学的过程中，体育教学拥有渗透生命教育的优势。体育是关于身体运动理论和实践的学科，通过使学生了解健康身体的训练方式，使学生能够更好地了解生命的意义。很多男同学对武术、功夫有很大的兴趣，教师可以在课堂上教学生武术动作，并且通过多媒体手段播放影视片段中武术场景，激发学生学习武术的兴趣，例如，播放武术《八段锦》的练习片段，让学生学习视频中的武术基本动作，如正身直立，双后自然下垂于身体两侧，视线放平。接着两手在腹部前手指交叉，双手手心向内，紧贴小腹。像这样从简单的步骤练习起，慢慢向更具难度的动作伸展学习。或者教师可以整理出《八段锦》的习武小册子，打印出来发给学生，让学生可以通过自学的方式主动学习武术，从那些爱国武术宗师身上学会武术的精神，开阔自己的眼界，树立起更加远大的理想，用中华传统武术来培养起学生乐观开朗、奋发图强的精神。学生在开展武术学习的过程中要能够充分利用从武术中学到的办法和精神解决生活中的困难，并且遇到困难不轻言放弃，寻找解决困难的好方法，从而形成学生良好的体育精神，培养学生对生命的热爱以及对奋发图强中华精神的形成。
2.2通过实践教学培养学生吃苦耐劳的良好品质
中职体育的教学目的是通过体育锻炼来增强学生的体质，学生在体育锻炼的过程中，要能够通过正确的体育锻炼形式使自身的体能得到提高，从而达到身体健康的标准。但是体育教学的另一目标是培养学生敢于吃苦的品质，由于体育锻炼的过程中充斥着各种劳累和心酸，因此很多学生在体育锻炼的过程中由于吃不了苦，对体育课程采取一种排斥的态度。体育教师要针对不同学生的特点，为学生制定不同的体育锻炼目标，从而通过不同的体育锻炼方式，使学生的身体达到健康的标准。学生在学习的过程中要能够充分克服体育锻炼中的艰难困苦，从战胜困难中途得到体育锻炼的成就感，并且通过特定的体育锻炼项目，如武术、长跑、跳远等等，使学生在体育锻炼方面掌握更多的技能，完成更多的体育锻炼成果。通过对体育项目目标的达成和实现，对于体育锻炼过程中的精神和意志进行培养。体育教师要让学生充分认识到“生命”的重要含义，并且在体育教学的过程中落实相关的体育教学目标，使体育教学能够用更加有效的方式得到完成，从而使学生建立起较强的生命意识，用丰富的体育课堂教学来使学生的体育锻炼能够更好地满足相应的生命教育目的。培养学生吃苦耐劳的品质，使学生能够更好地实现对生命教育的理解，从而用更加有效的方式提高学生的身体素质。
2.3在社团训练中丰富中职体育教学内容和方法
通过参加体育社团的方式，学生能够得到更加充分的学习和训练机会。社团活动的举办打破了在体育训练过程中单一的训练模式，能够通过更加丰富的训练以及对战模式，增強体育训练的氛围和趣味性。通过社团之间不同学生之间的良性竞争关系，形成一种更好的体育学习模式，能够为学生的体育学习增加动力，从而用更加有用的方式为学生的体育学习提供一个平台。同时，社团体育能够通过游戏的方式使体育锻炼更加富有趣味化，把篮球训练、乒乓球训练以及排球训练等等通过游戏化的方式展现出来，使学生在学习的过程中能够乐在其中，从而用更好的方式体现体育教学的目的。
3、总结
在中职体育教学的过程中，教师要能够通过理论与实践结合的方式，使体育教学能够更好地发挥其在学生健康成长中的作用，并且能够通过更好的方式展现相应的生命教育内容，让学生们认识到生命教育在体育教学中的重要意义，增强学生们的生命意识，培养学生们对生命的敬畏。通过生命教育同中职体育教育的结合，能够用更加科学的方式提高学生增强自身身体素质的意识，使学生能够通过更好的方式增强自身的身体素质，保证自身身体的健康。
参考文献：
[1]吴琼军. 浅谈如何在中职体育教学实践中渗透生命教育[J]. 当代体育科技， 2019（15）.
[2]吴琼军. 浅析中职体育教学中生命教育渗透的新途径[J]. 当代体育科技， 2019（21）：82-83.
[3]孙习军. 高校体育课程中渗透生命教育理念的研究[J]. 运动， 2018， 190（14）：75-76.
[4]王长虹.少林武穆八段锦[J].少林与太极，2011（23）： 21-26.
本文系湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目（编号：XH2018121）《中职体育教学中渗透生命教育的实践研究》的成果论文。
关键词：中职体育教学;生命教育;方式策略
前言
中职体育教学内容丰富，其中包括社团、训练等多项教学项目，在开展教学工作的过程中，对生命教育的渗透要能够更加充分，从而使学生能够用更加科学的方式对待体育教学，从而用更加有效的方式开展关于体育教学的相关内容，使学生的体育教学目的性更强，趣味性更高，学生能够从体育训练中掌握更多的体育和生命方面的知识，从而增强学生对教学目标完成的效果。
1、生命教育在中职体育中渗透的必要性
中职教育作为广大教育形式的一种，承担着传授学生知识并且培养学生良好品行的目的，在中职体育教育的过程中要更加能够贯彻这一宗旨。在中职体育教学中渗透生命教育具有十分重要的意义和必要性，能够为学生未来的成长打下基础。生命教育能够培养学生对生命的敬畏，从而减少校园暴力事件的发生。中职体育教育本来就是以运动为主的教学科目，通过良好的生命教育，能够使学生更好地理解身体健康在成长过程中的重要作用，形成良好的生命价值观，用更加正确的方式改变与他人交往的方式，使自身变得更加乐观开朗，用更加有效的方式进行中职体育教学。中职学生正是青春期，思想比较偏激，经常会发生校园暴力的事件，给青少年成长的过程中留下了不可磨灭的阴影。这部分学生往往缺乏同理心，没有责任感，并且自私自利，导致各种犯罪行为的发生。随着这些年青少年犯罪的情况越来越多，加强学校教育中的生命教育显得更加重要。因此，中职体育教学中有必要渗透生命教育，从而通过更加有效的方式开展体育教育，使体育教育的过程能够更加促进学生对生命科学知识的掌握，培养学生乐观积极向上的生活态度，使学生养成对生命的敬畏感。而中职体育教学由于其教学内容的特殊性，因此与生命教育的关系最为密切，通过把生命教育同中职体育教学内容结合起来，使生命教学能够更好地发挥其在学生成长过程中的作用。
2、中职教育教学中渗透生命教育的方式
2.1通过理论教学培养学生热爱生命、积极向上的乐观心态
在中职教学的过程中，体育教学拥有渗透生命教育的优势。体育是关于身体运动理论和实践的学科，通过使学生了解健康身体的训练方式，使学生能够更好地了解生命的意义。很多男同学对武术、功夫有很大的兴趣，教师可以在课堂上教学生武术动作，并且通过多媒体手段播放影视片段中武术场景，激发学生学习武术的兴趣，例如，播放武术《八段锦》的练习片段，让学生学习视频中的武术基本动作，如正身直立，双后自然下垂于身体两侧，视线放平。接着两手在腹部前手指交叉，双手手心向内，紧贴小腹。像这样从简单的步骤练习起，慢慢向更具难度的动作伸展学习。或者教师可以整理出《八段锦》的习武小册子，打印出来发给学生，让学生可以通过自学的方式主动学习武术，从那些爱国武术宗师身上学会武术的精神，开阔自己的眼界，树立起更加远大的理想，用中华传统武术来培养起学生乐观开朗、奋发图强的精神。学生在开展武术学习的过程中要能够充分利用从武术中学到的办法和精神解决生活中的困难，并且遇到困难不轻言放弃，寻找解决困难的好方法，从而形成学生良好的体育精神，培养学生对生命的热爱以及对奋发图强中华精神的形成。
2.2通过实践教学培养学生吃苦耐劳的良好品质
中职体育的教学目的是通过体育锻炼来增强学生的体质，学生在体育锻炼的过程中，要能够通过正确的体育锻炼形式使自身的体能得到提高，从而达到身体健康的标准。但是体育教学的另一目标是培养学生敢于吃苦的品质，由于体育锻炼的过程中充斥着各种劳累和心酸，因此很多学生在体育锻炼的过程中由于吃不了苦，对体育课程采取一种排斥的态度。体育教师要针对不同学生的特点，为学生制定不同的体育锻炼目标，从而通过不同的体育锻炼方式，使学生的身体达到健康的标准。学生在学习的过程中要能够充分克服体育锻炼中的艰难困苦，从战胜困难中途得到体育锻炼的成就感，并且通过特定的体育锻炼项目，如武术、长跑、跳远等等，使学生在体育锻炼方面掌握更多的技能，完成更多的体育锻炼成果。通过对体育项目目标的达成和实现，对于体育锻炼过程中的精神和意志进行培养。体育教师要让学生充分认识到“生命”的重要含义，并且在体育教学的过程中落实相关的体育教学目标，使体育教学能够用更加有效的方式得到完成，从而使学生建立起较强的生命意识，用丰富的体育课堂教学来使学生的体育锻炼能够更好地满足相应的生命教育目的。培养学生吃苦耐劳的品质，使学生能够更好地实现对生命教育的理解，从而用更加有效的方式提高学生的身体素质。
2.3在社团训练中丰富中职体育教学内容和方法
通过参加体育社团的方式，学生能够得到更加充分的学习和训练机会。社团活动的举办打破了在体育训练过程中单一的训练模式，能够通过更加丰富的训练以及对战模式，增強体育训练的氛围和趣味性。通过社团之间不同学生之间的良性竞争关系，形成一种更好的体育学习模式，能够为学生的体育学习增加动力，从而用更加有用的方式为学生的体育学习提供一个平台。同时，社团体育能够通过游戏的方式使体育锻炼更加富有趣味化，把篮球训练、乒乓球训练以及排球训练等等通过游戏化的方式展现出来，使学生在学习的过程中能够乐在其中，从而用更好的方式体现体育教学的目的。
3、总结
在中职体育教学的过程中，教师要能够通过理论与实践结合的方式，使体育教学能够更好地发挥其在学生健康成长中的作用，并且能够通过更好的方式展现相应的生命教育内容，让学生们认识到生命教育在体育教学中的重要意义，增强学生们的生命意识，培养学生们对生命的敬畏。通过生命教育同中职体育教育的结合，能够用更加科学的方式提高学生增强自身身体素质的意识，使学生能够通过更好的方式增强自身的身体素质，保证自身身体的健康。
参考文献：
[1]吴琼军. 浅谈如何在中职体育教学实践中渗透生命教育[J]. 当代体育科技， 2019（15）.
[2]吴琼军. 浅析中职体育教学中生命教育渗透的新途径[J]. 当代体育科技， 2019（21）：82-83.
[3]孙习军. 高校体育课程中渗透生命教育理念的研究[J]. 运动， 2018， 190（14）：75-76.
[4]王长虹.少林武穆八段锦[J].少林与太极，2011（23）： 21-26.
本文系湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目（编号：XH2018121）《中职体育教学中渗透生命教育的实践研究》的成果论文。