北京市中小学生1985~2000年超重和肥胖流行趋势分析

来源 :中国学校卫生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guanhuaicn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的了解北京市7~18岁中小学生1985~2000年超重和肥胖变化趋势,为改善学生营养状况提供依据.方法利用1985,1991,1995和2000年全国学生体质调研北京市资料,根据体重指数(BodyMassIndex,BMI)筛查标准计算不同时期、不同年龄段城乡男女中小学生超重和肥胖检出率.结果城男、城女、乡男、乡女超重和肥胖呈上升趋势,1995~2000年增幅高于1985~1995年平均每5 a的增幅;1995~2000年比1985~1995年增速变缓,但7~9岁组城男超重和肥胖,7~9岁组城女和乡女超
其他文献
在高中物理课程的教学中,合理的构建相关的物理模型将能够极大地为知识教学带来辅助功效。教师首先要对于教学内容有深入剖析,并且针对不同的教学内容确立合适的教学模式。对于一些需要构建模型的知识点,教师要合理地选用模型类型,并且要采取易于被学生理解与接受的教学方式。这样才能够让物理模型的构建更好地为课程教学提供辅助功效,并且促进学生对于课堂教学内容的良好理解与吸收。  一、构建条件模型  有很多物理模型的
一、多媒体辅助教学存在问题的反思  1.使用多媒体技术不等同于教学现代化  对于热衷“赶潮流”和“技术盲崇”的人,多媒体教学好似实现了教学现代化,“多媒体”成为“现代化”、“先进科技”的代名词.更有甚者将多媒体的使用视为教学“评级”、“评优”的唯一标准,显然这是对现代化理解的偏差.众所周知,教学的现代化是教学思想、方法、手段的全面进步,多媒体教学只是现代化教学的一个环节,决不能等同于教学现代化. 
摘要:创新教育是一种新的教育模式,创新教育以素质教育为基础和前提,创新教育是素质教育的发展和深入,是素质教育发展中出现的优质教育.领会创新教育的意义,必须多思、会思、善思,做好思想的梳理工作.利用各种教学手段,提高教育水平,人人敢于创新、乐于创新、善于创新,就能达到提高师生素质的目的.  关键词:创新教育;素质教育;传统教育  创新教育是一种新的教育模式,是素质教育的最高境界.“心之官则思,思则得
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象、概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程,是人们生活、劳动和学习必不可少的工具;数学为其他科学提供了语言、思想和方
分别用生化法和放免法测定了30例冠心病心绞痛病人血清中脂质(LPO)和红细胞溶血液中超氧化物歧化酶(SOD)、血浆中TXB2、6-Keto-PGF1α。结果表明:病人LPO,TXB2升高,SOD、6-Keto-PGF1α降低,静滴复方丹参注射液16ml加低分子右旋糖酐500ml2w后,LPO、
近几年来,以教学任务为分类依据,将中学物理课型大致划分为:概念课、规律课、实验课、习题课、讲评课、复习课其中习题课教学在整个高三将占据很大的比重,很多一线教师默默追求着高效的习题课。  怎样的习题课可以称之为是高效的,此处我们不妨来看看学生的情况面对物理习题尤其是综合类计算题,学生说的最多的一句话就是“听听能懂,做做不会”,更有甚者会说“拿到一个题不知从何下手”由此可以看出学生的最大问题是“想到不
<正> 代谢性疾病与急性腹痛某些代谢性疾病常可出现急性腹痛,较常见者如糖尿病、血卟啉病和原发性高脂血症,其他如低血糖、低钠血症、低钙血症及淀粉样变等疾病皆可引起急性
1.在教学的过程中,要有意识地培养学生的反思能力1.1创设情景,激发学生反思在教学中培养学生反思力,首先要求教师有培养学生反思力的目标意识,即要清楚地意识到结合本节课的教学内
随着高中数学知识内容的不断扩充,与之俱来的是变化多样的题目形式与显著提升的解题难度.很多学生在高中数学学习过程中都存在这样的困惑:明明已经将课堂上所涉及的知识点认真领会了,为什么到了具体习题解答时仍然感到无从下手呢?很多时候,问题并不是出在知识本身的掌握之上,而是学生缺乏对于解题方法的巧妙处理.教师们需要在教学内容的设计中,特别注意并加入对于学生解题智慧的开发.这不仅是学生在作业与考试过程中解决数
胃复宁治疗消化性溃疡110例临床观察周府伯,陈渭凌,徐寿水,王立军,李春生(中国人民解放军第461医院130021)赵淑洁(白求恩医科大学第二临床学院130042)冯永波(白求恩医科大学第一临床学院130021)我们从1990年2月以来采