无处不在的爱:后进生的转化

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gwbn9
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  每个班级中都存在后进生,转化后进生是每一个教师的责任,同时,转化后进生工作也是一门艺术。它需要爱心、热心、细心、诚心和恒心。实施素质教育,就是要使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展,在德、智、体诸方面全面发展。这种教育以受教育者身心得到健康发展,形成健全的个性为出发点和归宿。但长期以来,很多人对身体健康比较重视,而对心理健康却较少注意。实际上,只有体(身体)魄(心理)健康的人,才算是真正健康的人。
  一、 尊重后进生,是转化的前提
  首先,要坚持历史的观点。随着我国经济的发展,社会在向前发展,同样,人类也在向前发展,差生也是如此。因此,我们不能用“今不如昔”“很难教育的一代”诸如此类的话来讽刺差生。其次,要坚持全面的观点。用一分为二的辩证法来分析差生,相信差生有坏的一面,同样也有好的一面。比如说,差生在思想上也有进取精神,在学习上也有渴望新知识的意念等。最后,还应坚持发展的观点。
  二、 理解后进生,是转化的关键
  后进生由于受到一些环境因素的影响,有的没有按时完成作业,有的迟到,有的思想开小差。老师可不要轻易指责,泼冷水,而要多和后进生接触、交流,使他们感受到关心和温暖,从温暖中来找原因,从关心中呵护他们成长。后进生由于基础薄弱,听不懂,作业完不成,老师应该改进教学方法,认真地备教材,备学生,采用“一帮一、手把手”等多种模式,细心分析学生每一个疑点。对后进生的作业,应采用面批,对存在的问题要及时指出、纠正,充分调动学习的积极性,使他们感受到“我也行”的成功喜悦心情。对经常迟到的后进生,要弄清事由,是路程远,还是家里太忙。教师要与家长多渠道、多途径地联系。对于思想开小差的后进生,教师要认真观察、分析学生的课堂学习情况,以授课内容为基础,拓宽话题,积极营造宽松的教学氛围,在乐中旁敲侧击,把学生的注意力吸引到教学内容上来。
  三、 信任后进生,是转化的转折点
  在帮助落后者进步过程中,教师应该充分肯定他们所取得的每一点成绩,尤其是对那些落后程度比较严重的学生,更应该用“放大镜”去寻找他们淹没于问题与缺点之中的“闪光点”和细微的进步,及时地给予肯定、鼓励、赞扬。这样就能使他们重新点燃自尊心的火种,获得克服缺点、发奋进取的勇气和自信。
  总之,要切实转变一个“差生”,作为教师要摆正自己与学生的位置,要认识到教师是传道授业解惑者,教师的任务不仅是教知识,讲道理,更是为促使学生成才、成人而创造条件。每个班级中都存在一些后进生,转化后进生是每一个教师的责任。转化需要爱心、热心、细心、诚心和恒心。对学生的爱要在心中,在行动中则表现为“严”,要严格管理,要按照学生行为规范来约束管理他们,培养他们遵守行为规范的好习惯。
  
   (连云港市东辛小学)
其他文献
随着计算机技术的不断发展和素质教育的全面推进,多媒体在学生愉悦学习、创新学习中发挥着日益巨大的作用。课堂是一个特定的空间,学生在课堂上学习的主动性、积极性是学生学习主体性的生动体现。因此,教师必须合理使用教材,灵活地运用电教、多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识。  一、运用多媒体弄清文章篇章结构  要想使学生真正掌握一篇文章的篇章结构,理清其思路是关键。例如
1988年秋季,盘锦市实验中学的又一届新生入学了。开学时还来了不少客人和家长,魏书生校长正忙着请副校长、主任分头接待。这时一个学生跑来报告:“魏校长,你们班的学生打架了!”  教书这么些年,开学第一天学生就打架,这种事还是头一回遇上。  魏校长把两位同学请到办公室。一位叫李世国,是出色的运动员,跑跳投成绩在全市名列前茅,同学威信高,在同年组男同学中说一不二。另一位叫梁强,膀大腰圆,为人坦率、直爽,
职业教育是目前我国教育的重要组成部分,它培养的是为生产和管理第一线服务的技术型人才,具有“职业性、应用型”的特点,而职业院校实训教学则是保障实施这一培养目标的主要场地
素描是一切美术造型的基石。在素描训练中,只有掌握正确的方法,进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。中学素描训练虽然受时间、场所等众多因素的限制,但如果安排合理,即把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机地结合起来,同样能达到综合训练的目的。  素描训练是从简到繁、由浅入深融思维和创造为一体的造型过程。初学素描时,学生由于缺乏对客观对象的认识和理解,尽管他们有正确的视觉感受,但总是心有余而力不足,往
兴趣是指一个人力求认识、探索事物的心理倾向。它是学生获得知识,扩大视野,激发学生自觉学习和积极性的最重要的动力。怎样在数学教学中根据小学生的心理特征和教材特点,来
教育是传承人类文明的工作,教育者是传承人类文明的光荣群体。师生是这其中最基本的矛盾关系,以什么样的师生关系进行教育实践,应该是每个教育者首先解决的课题。那么,是不是每个